ВОЛОНТЕРЫ В ДЕТСКОМ САДУ
Щербакова Е. Н.
МБДОУ д/с «Колобок», г. Петухово
Привлечение к участию в добровольческой деятельности и
возрождение духовности одно из ведущих направлений системы
гражданского образования.
Актуальным является вопрос о создании волонтёрского движения в
детском саду, который должен готовить ребёнка к дальнейшей жизни в
современном социуме. Для волонтера ценны такие качества как
трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и
бережное отношение, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом,
побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание
помочь,
проявить
милосердие,
пожалеть
слабого,
маленького.
Волонтёрство учит помогать нуждающимся, без напоминания и подсказки.
Цель нашей работы - внедрить волонтерскую практику в деятельность
детского сада, направить её на развитие духовно – нравственной личности
дошкольников.
Задачи:
- формирование у детей позитивных установок на добровольческую
деятельность;
- развитие коммуникативных навыков детей;
467
- воспитание духовно - нравственной личности с активной жизненной
позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с
другими людьми;
- формирование у воспитанников чувства собственного достоинства;
- создание условий для реализации основных направлений ФГОС
дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного
образования.
Занимаясь
волонтёрством
ребенок
овладевает
основными
культурными способами деятельности, проявляет инициативу и
самостоятельность в различных видах деятельности: познавательно –
исследовательской, игре, общении, и др; овладевает способностью
выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
совершенствует установку положительного отношения к миру, к разным
видам труда, другим людям и самому себе; у ребёнка появляется чувство
собственного достоинства; воспитанник активно взаимодействует со
сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Приобретает
способность договариваться, учитывать интересы и чувства других,
сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно
проявлять свои чувства, в том числе чувства веры в себя, старается
разрешать конфликты[3, с.22].
В нашей детском саду понятие «волонтерство» мы стали использовать
три год назад. Самые близкие нам – это малыши ясельной, младшей и
средней групп, которые нуждаются в помощи взрослых или старших
дошкольников. Дети подготовительных групп учат малышей играть в
различные игры, одеваться, лепить, рисовать и даже читают сказки. Ребята
ощущают себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Они
уже могут провести настоящий мастер – класс на разные темы, например:
«Я - танцующий салат». Первая встреча задаёт тон их дружбе и
обязательно должна пройти интересно.
Вот как организовали такую встречу в детском саду «Колобок»
города Петухово.
Однажды малыши, придя утром в группу, увидели на стене красиво
выпиленную полочку, а на ней книги, главным образом сказки.
Рассматривая полочку с книгами, ребята обнаружили письмо. Когда
пришла в группу воспитатель, они показали ей полочку и попросили
прочесть письмо. Там было написано:
«Дорогие ребята!
Мы сами сделали эту полочку и положили на нее эти книги.
Ребятки – невидимки»
Ребятам очень захотелось узнать, кто такие «Ребятки – невидимки»,
но пришлось набраться терпения. Через несколько дней, войдя в группу,
ребята увидели на столах вырезанные из картона и раскрашенные фигурки
сказочных героев. А в письме было написано:
«Дорогие ребята!
468
Это опять мы – Ребятки – невидимки. Дарим вам эти фигурки,
подумайте, из каких они сказок. Завтра мы придем к вам познакомиться».
В назначенный день после занятий в группу постучали, и вошли дети
из подготовительной группы:
-Здравствуйте, ребята! Это мы с вами играли в «Ребяток - невидимок»,
- сказали они.
- Мы - ваши друзья и теперь часто будем с вами встречаться: будем с
вами играть, петь, читать сказки, делать интересные игрушки, выполнять
задания воспитателя.
И, конечно, малыши обрадовались. Они были уверены, что с такими
друзьями им всегда будет интересно.
Разновозрастное общение между детьми формирует ощущение
«взрослости», возникает желание, стремление к решению новых, более
сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою
ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у
них повышается самооценка, уверенность в себе. Это постепенно входит в
практику педагогической работы.
Что может сделать волонтерский отряд детского сада? Участвовать в
различных акциях, устраивать «Дни помощи».
Помогать можно во всем: принести воды, помогать младшим
товарищам и воспитателю. Провести утреннюю зарядку совместно с
малышами, подвижные игры. Работа с младшими дошкольниками – это
большая и ответственное дело, которое поручают ребятам старшего
дошкольного возраста. Они будут помогать воспитателю и родителям так
воспитывать младших дошкольников, чтобы в будущем они стали
хорошими людьми. Дети старшего возраста приучают малышей
выполнять несложные поручения группы. Поручения должны быть для
всех, так как маленькие дети очень активны, и все они хотят действовать.
Из старших детей выбирают ответственного - это игровик, санитары,
цветочники и выбирают библиотекарей, которые организуют чтение и
рассказывание небольших сказок. Дети детского сада по поручению
воспитателя младшей группы сделали двадцать осенних листочков для
малышей. Ребята собрались и показали свою работу, детям объявили
благодарность,
а
листочки
пригодились
для
выполнения
общеразвивающих упражнений на занятии.
Необходимо научить детей делать подарки и дарить искренне, от
всего сердца. Это не просто, особенно для ребёнка, привыкшего только
получать все самое лучшее. Умение делать подарки – это труд, это
воспитание сердца.
Добродетели сами не вырастают, их надо взращивать в детском
сердце, и это не произойдет в один день, а надо иметь терпение и
мудрость, чтобы различать когда и какое слово сказать, а что обратить
внимание и, самое главное, как самим себе вести, чтобы показать
достойный пример детям.
469
В этом году на 23 февраля мы приняли участие в акции – «Письмо
солдату». Ребята написали письмо сегодняшним братьям – солдатам, и
отправили их. Данный вид работы для нас является новым, но очень
интересным и детям и взрослым.
Доброй традицией нашего детского сада является внимание к
ветеранам, одиноким пожилым людям. Дети и педагоги не оставляют их
без внимания. С большой любовью и старанием детей своими руками
делают сувениры для ветеранов ВОВ и труда, одиноких пенсионеров. А
потом поздравляют и вручают подарки.
Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять
огорчения и радости другого. В чем же должна проявляться эта
способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать,
что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В
готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если
виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей. В
чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши
дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми, очень хочется, чтобы
воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.
Правильно ли, что милосердные дети растут только у милосердных
родителей? В основном, да. А как же помочь другим детям? Что можем
сделать мы, педагоги, в условиях детского сада? Наверное, самым
главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и
пример педагога и родителей нашего детского сада. Слово «Волонтер»
иностранное, переводится как «доброволец» или «желающий». Это люди,
которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу
общества или конкретному человеку. Благотворительная деятельность в
таких сферах, как образование является важнейшем фактором
нравственного развития. В соответствии с приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями,
способной реализовать свои потенциал в условиях современного общества,
готовой к мирному созиданию и защите Родины и опираясь на систему
духовно – нравственных ценностей, таких как человеколюбие,
справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро
стремление к исполнению нравственного долга перед собой, своей семьей
и своим Отечеством.
Тем самым предполагаем:
расширять представление о волонтерском движении у детей старшего
дошкольного возраста, педагогов детского сада, родителей
воспитанников;
приобщать детей и родителей воспитанников к социокультурным
нормам, традициям семьи, общества, государства;
470
формировать у детей предпосылки толерантного отношения к другим
людям;
организовывать работу ДОУ благотворительной и добровольческой
направленности, через взаимосвязь поколений.
Достарыңызбен бөлісу: |