голоса и дикции, а также развитию фонематического слуха. Известно, что
в произношении гласных звуков русского языка лицевые мышцы
выполняют доминирующую роль. Неправильная работа лицевых мышц
при произношении гласных звуков у детей приводит к «неразберихе» в
коре головного мозга, и в дальнейшем это скажется на их письменной
речи.
Между тем правильное произношение гласных звуков очень важно,
поскольку гласные служат основой для развития всех навыков: и
звукового, и звукослогового, а также звукобуквенного анализа, что
подготавливает ребенка к обучению грамоте. При этом существенно, что
использование гласных звуков обеспечивает и здоровьесберегающей
эффект.
Осваивая артикуляцию гласных, полезно каждый звук показывать
руками и выполнять артикуляционные упражнения с артикуляционными
жестами. Движения выполняются одновременно обеими руками [5].
Методика работы надо гласными звуками обеспечивает хорошую
эффективность профилактики и коррекции нарушений речи детей. Это
приводит к улучшению слухового восприятия, фонематического слуха,
логического мышления, слухоречевой памяти. Речь детей становится более
чёткой, понятной и в целом улучшается общее состояние здоровья детей.
Соединяя в себе такое огромное количество различных элементов,
техник и приемов можно отметить, что арт–терапия имеет мощный
потенциал. Актуализация данного потенциала позволяет кардинально
менять дидактические подходы к процессу обучения, воспитания, развития
личности, коррекции нарушений, в том числе речевых, а также
организации, реализации совместной интеллектуальной и эмоционально-
художественной деятельности педагога и воспитанника.
Использование
элементов
арт-терапии
дает
возможность
неформально реализовывать процесс интеграции научных и практических
знаний, умений, навыков в разных видах деятельности, в том числе в
речевой, познавательной, двигательной и художественно-эстетической.
Применяя арт-терапию в работе с детьми с нарушениями речи отмечено,
что она не только повышает мотивацию, но и способна значительно
оптимизировать развитие ребенка. Наблюдения показали, что совместная
деятельность, включающая арт-педагогические технологии, дает больший
воспитательный, развивающий, обучающий и коррекционный эффект.
Достарыңызбен бөлісу: