Преимущества
работы
с
интерактивной
доской
для
преподавателей
заключаются в том, что она:
позволяет объяснять новый материал из центра группы, работать в
большой аудитории;
поощряет импровизацию и расширяет возможности подачи материала,
позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;
дает возможность сохранять и распечатывать изображения с доски,
включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом
много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
вдохновляет на поиск новых подходов к обучению, стимулирует
профессиональный рост.
Преимущества использования интерактивной доски для обучения
учащихся
следующие:
она делает НОД более интересными;
предоставляет больше возможностей для участия в коллективной
работе, развития личных и социальных навыков;
позволяет использовать различные стили обучения.
68
учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в
результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала.
Важно понимать, что интерактивная доска не решит всех учебных
проблем и педагоги совсем не обязаны работать с ней на каждом НОД, но ее
использование позволит сделать НОД увлекательной и динамичной.
Именно члены этой группы стали - организаторами творческих групп
педагогов в своих ДОУ, которыми создавался сайт ДОУ и своих блогов в
нем.
Использование современных технологий, в частности Интернет-сайта.
Позволило на порядок повысить эффективность общения педагогов и
родителей. Оперативные сведения новостной колонки, подробная
информация о жизни дошкольного учреждения, возможность общаться с
помощью электронной почты и гостевой книги – все это помогает сделать
отношения более доверительными, вовлечь родителей в жизнь детского сада,
сделать их полноправными участниками воспитательно-образовательного
процесса.
Разработанная система – по индивидуальным маршрутам - повышения
ключевой информационной компетенции педагогов дала свои результаты.
Создано 26 страниц личных сайтов педагогов, где они не только
представляют свой опыт, но и обмениваются между собой полезной
информацией. Так же распространяют свой педагогический опыт на
образовательных порталах.
Активно участвуют (60% педагогов) и занимают призовые места (30%
педагогов) в конкурсах разного уровня, активно используют ИКТ в
образовательном процессе. В настоящее время ими создано более 70
презентаций, компьютерные задания по коррекции речи, конспекты
интегрированных занятий с использованием информационных технологий.
С внедрением ИКТ в ДОУ постепенно изменяется его инфраструктура:
методический кабинет дополнился медиатекой, где всем участникам
образовательного
процесса
предоставлен
свободный
доступ
к
образовательным ресурсам и ПК. Педагоги имеют возможность в рабочее
время моделировать воспитательно-образовательный процесс, создавая
компьютерные презентации к НОД, педсоветам, родительским собраниям,
методическим объединениям.
В результате проделанной работы удалось разработать комплекс
организации консультативной методической поддержки в области
повышения информационной компетентности педагогов, познакомить их с
понятием ИКТ, расширить использование ИКТ в работе ДОУ,
систематизировать, обновить и пополнить информационные ресурсы
образовательного процесса. Педагоги приобрели навык работы с
компьютером.
Не смотря на это, мы наметили для себя перспективы:
• Продолжать совершенствовать и развивать материальную базу в
области ИКТ
69
• использовать ИКТ в дальнейшей работе.
• Каждому педагогу создать свое профессиональное портфолио.
Достарыңызбен бөлісу: |