- одістсмелік іскерлігін қалыптастырып, кәсіби-педагогика-
лык білімін дағдыға, шеберлікке өзгсруін қамтамасыз ету;
- биологиядан сабақ бсру барысында инновациялық одіс-то-
сілдерді болашак мүгалімдерге үйрете отырып. әлемдегі
алдыңғы қатарлы тәжірибелі,
жаңа тсхнологияларды мең-
гсруге үйрету;
- педагопікалык практика кезіиде алған тәжірибслерін тс-
реңдстіп, білікті жетілдірс отырып, теориялык білімін прак
тика жүзінде колдануды үйрету;
- педагопікалык танымын және кәсіби сапасын. мәдениетін,
шығармашылык ойлау. жеке бастыц стилі және зсрттсу әдіс-
терін,өз бетімен ізденіп. озінің кәсіби деңгейін жетілдіру-
ші биолог-мүғалім дайындау моселелерін шешуге бағыт-
талған.
Биологияны окыту одістемесінің басты аткаратын қызметі:
-
педагогикалық
(студенттер педагогикалык практика оку ба
рысында болашақ мамандықтарға дайындау);
-
адаптацияшқ
- биология понінен сабак беру барысында-
ғы әртүрлі оку-тәрбиелік түрлерімсн таныстыра отырып,
окушының аткарған қызметіне зерттеулер жасау (диагнос
тика, жобалау, болжау, перспективалык,
такырыптык, са
бак жоспарлары, сабактын мәтіні және баска да оку сабак-
тары).
-
білімділік
(әртүрлі одістердін мәнін ашып, түрлсрін үйым-
дастырып, биологияның негізгі заңдылыктарымен таныс-
тырып, казіргі білім берудіцталаптарына саіі әдістерін кол-
дану);
-
дамытушылық
(курсты меңгеру барысында студенттің пс-
дагогикалыккабілетін дамытып, ісксрлігін. шеберлігін, дағ-
дысын калыптастырумен катар, оның әлсіз жактарыиа да
көңіл боліп отыру).
Пәнді менгеру аркылы болашак маманның жскс түлға, косі-
би білікті маман болуын дамыту:
-
тәрбиелік
(ғылыми козкарастар калыптастыруды көздеу,
педагопікалык кызмспің күндылығыиа, мүғалім детей ат-
қа сәйкес болу);
44
♦
2-тарау- Виологияиы оқыту әдістсмссі пәнінің калыптасу...
2.1. Пәннің максаты мен
міндеттері
♦
45
-
ориентация
- багыт-бағдарлау, япш болашак педагог ма-
мандығын жан-жүрегімен сүйіп тапдау. Осы мамандыққа
сай кәсіби жеке түлға болып өсуін, одан да жоғары деңгейге
дейін жетілдіре білу;
-
мотивация
- саналы түрде осы мамандықты таңдаудыц се-
беп-салдары, уожі, пәнге кызығып, болашак педагогика-
лык кыз.мет жасауына оп козкарасы;
-
рефлексивті
(өзінің жеке басының ерекшелігіне салыстыр-
ма
жасауға итермелеу, белгілі адамдармен жеке басыныц
сапасын салыстыру).
Биология окыту әдістсмссі пәнінен студенттерге қойылатын
басты талаптар.
Студенттер:
- білім беру жүйесінде биологияны оқу барысында педагоги-
калык, ғылыми-әдістемелік және үйымдастыруды;
- баскару жүмыстарын іске асыру үшін биологияны оқыту
әдістемесінің жалпы теориялық негізін;
- жалпы биологиялық білім берудін қүрылысын, мазмұнын,
принципін, авторлық білім беру бағдарламаларыи, окулык-
тар мен оку күралдарыпын биологиядан әдістемелік қү-
ралдардың мазмүнын, қүрылымын;
- оз маманлығы бойынша ғылыми-зерттеулер жүргізе оты-
рып, әдістемелік жүмыстар срскшеліктерін;
- мүғалімнің еңбегін ғылыми үйымдастыру негізіне сүйене
отырып, ғылыми-әдістемелік жоне акпараттық материал-
дарды үйымдастырудың ерекшеліктерін білу керек.
Сонымен катар:
- биологиядан жоне баска аралык пәндерден алған білімде-
рін окушылардың жасына сай және жеке түлғалық-тип-
тік ерекшеліктеріне карай пакты
педагогикалык жағдайда
колдануды;
- биология понінен оку-тәрбис жүмыстарды жүргізуді, бағ-
дарламалык материалды менгерудіц тсреңдігін жоне ден-
гейін оз бетімен ізденуге дағдыландыруды;
- окытудың жаңа акпараттық технология.тарын колдануды;
- оқу-тәрбие жүмыстарыи үйымдастыруды жопе өткізу жол-
дарын, модени өсімдіктсрді осіру барысында агротехни-
калык ерсжслсрді қолдануды;
- оқушыларга табиғи қүбылыстарды бақылай, түсіндіруді,
әртүрлі жүмыстарды (үйірмелік жүмыстарды) өсімдіктер
мен жануарларды анықтау әдісін жүргізуді;
-
оқушылармен экологиялык, енбекке, эстетикалык, этика-
лык, патриоттық тәрбие жүмыстарды жүргізу әдісін;
- жаңашыл алдыңғы катарлы педагогикалык тәрбиелерді тал-
дай, корытындылай, күиделікті жүмысына пайдалануды;
- жүйелі түрде озінің біліктілігін көтеруді басты максат етіп
жолға коюы тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: