Сборник республиканских Педагогических чтений для педагогов в сфере дошкольного образования

85 
На прогулках предлагаем подвижные игры. 
Очень полюбились детям 
такие игры как 
«Орамал», «Аркан ойын», «Алысқа лақтыру», игры с асыками, 
«Catsandmice». «Sea – ground». «RedLight - GreenLight» и другие
.
Созданы 
«Физкультурные центры», которые содержат картотеки подвижных игр с 
применением полиязычия, картотеки народных подвижных игр казахского, 
русского и английского народа; физкультминутки в соответствии с возрастом 
детей на изучаемых языках. 
Одним из перспективных методов, который мы изучилии и стали 
применять в своей работе, является новая форма работы с детьми 
Лэпбук.
Все 
собранные в нем предметы двигаются, перемещаются, карточки открываются, 
каждый предмет можно потрогать, рассмотреть. «Лэпбук» используется в 
индивидуальной и самостоятельной деятельности детей, а также в работе с 
родителями. Нами были сделаны лэпбуки «Осень»,
«Зима», «Профессии», 
«Мир животных» , «Легенды казахского народа», «Дидактические игры по 
развитию речи в условиях полиязычия», «Фольклор английского народа», и 
другие. 
В них собран материал по конкретной сквозной теме. Особый интерес 
воспитанники проявили к лэпбуку «Учимся, играя!», где были собраны 
развивающие игры Воскобовича, Никитина, блоки Дьенеша, Соты Кайе и 
другие. Работая с лэпбуком, у детей есть возможность закрепить и 
совершенствовать словарный запас на изучаемых языках, а также благодаря 
лэпбукам мы закрепляем времена года с применением полиязычия, цвета на 
трех языках, счёт на изучаемых языках. 
Одной из инновационных образовательных технологий является 
технология проектной деятельности. 
В своей работе мы используем творческо-исследовательские проекты, 
которые позволяют детям экспериментировать «Традиции Казахского 
народа», «Народные промыслы Казахстана», «Красная книга Казахстана», 
«Путешествие по Англии», «Знакомство с традициями и обычаями русского 
народа», с помощью которых наши воспитанники знакомятся с историей,
традициями и обычаями других народов. 
Технология исследовательской деятельности в детском саду помогает 
сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, 
способность к исследовательскому типу мышления. Проводим эксперименты: 
с водой, воздухом, магнитом, песком, снегом, тестом. Например, с песком: 
«Свойства сухого и мокрого песка». Так же с бумагой: «Свойства бумаги»; 
водой «Какая бывает вода», «Замерзшая вода»; магнитами «Свойства 
магнита», воздухом «Поймай воздух – невидимку» и т.д., здесь мы активно 
пополняем словарный запас детей названиями явлений природы, свойств 
предметов на казахском и английском языках. 
Нами активно используются информационно-коммуникативные 
технологии: подготовка и подбор материала, оформление проектов, игр, 
презентаций, стендов с помощью интернет-ресурсов. Размещение материалов, 
обобщение опыта, методических разработок в своих блоках, на мини-сайтах. 

86 
Были созданы презентации 
«Необычный космос»
, «Осень», 
«Профессии»
, 
«Мир насекомых», 
и по другим сквозным
темам с применением 
полиязычия. 
Одним из современных методов развития детей дошкольного возраста 
является технология «Говорящие стены» – которую мы активно практикуем в 
нашей работе. Размещаем материал в соответствии со временами года, по 
сквозным неделям, которые проходят в детском саду. На магнитной доске 
проводились с детьми логические игры «Что сначала, а что потом», «Найди 
отличия», «Расскажи при помощи мнемотаблицы» 
Технология «Волшебные двери» открывает детям мир для изучения 
фразовой речи на трёх языках. Так, например, в соответствии с сезоном на 
двери появляются сюжетные картинки и надписи со словами на трёх языках, 
обозначающие основные предметы. Совместно с педагогом, дети учатся 
составлять рассказ о сезонных изменениях в природе или на любую другую 
лексическую тему. 
Одной из ведущих задач которую решает наш центр, является развитие 
речи детей, исходя из этого, нами было рассмотрено множество технологий, 
направленное на речевое развитие. Одной из них является 

жүктеу/скачать 3,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: