Вестник казнпу им. Абая, серия «Физико-математические науки», №4(72), 2020 г. 180 Мрнти
жүктеу/скачать 1,2 Mb. Pdf көрінісі
|
136-Текст статьи-588-1-10-20210610
|
Зерттеу нәтижелері 11-сыныпқа арналған жаңартылған информатика бағдарламасының мазмұны «Жасанды интеллект» қысқаша тарауын қамтиды. Бұл тараудың оқытудың басты мақсаты - мектеп оқушыларына IT-индустрияны дамытудың алдыңғы қатарды бағыттарымен танысу арқылы (жасанды интеллект және машиналық оқыту үлгісін қолдана отырып) жеке білім беру траекториясын құрудың маңыздылығын түсіну және ерте кәсіптік бағдар беру үшін жағдайлар жасау. Мектеп оқушыларын заманауи интеллектуалды жүйелердің көмегімен шешілетін негізгі мәселелермен таныстыру; машиналық оқыту технологиялары және IT-индустрияның осы бағытының даму перспективалары туралы түсініктерін кеңейту; адам қызметінің әр түрлі салаларында және салаларында машиналық оқыту жүйесін қолдана отырып шешілетін мәселелердің негізгі түрлерімен таныстыру. Бөлімді оқу барысында оқушыллар интеллекттің қазіргі кезде машиналармен оқытылатын қасиеттерімен танысады: - болжауға қабілеттілігі: енгізілген мәліметтер бойынша нәтижені болжау; жоқ, тіпті жоқ детальдарды, суреттерді ұсыну; - талдауға қабілеттілігі: заңдылықтарды табу, оқиғалардың логикасын көру, жағдайды дұрыс бағалау және т.б.; - үйрену және есте сақтау қабілеті: жаңа білімдер мен ақпараттарды игеру, дағдыларды игеру және оларды бұрынғы тәжірибеге сүйене отырып (шешім, іс-әрекетпен туындаған жетістіктер, қателіктер, нәтижелер) шешім немесе кез-келген іс-әрекет жасау үшін пайдалану. Мәселенің тақырыбына ене отырып, мектеп оқушылары жасанды интеллекттің алдыңғы қатарлы бағыттарының бірі - машиналық оқытудың негізгі компоненттерін: мәліметтер; белгілер; алгоритмдер бойынша зерттейді және талдайды. Тарау тақырыптарының басты ерекшелігі – машиналық оқытуға байланысты нақты практикалық мысалдарды талдау және заңдылықтарды тану, бейімдеу, болжау, кластерлеу мәселелерін шешу; оларды адам өмірі мен қызметінің әр түрлі салаларында қолдану болып табылады. Оқытудың күтілетін нәтижелеріне бағдарламалау мүмкіндігімен байланысты (алгоритмдер құру, әртүрлі құрылғылар мен жүйелерге бағдарламалар жазу, логикалық және жүйелік ойлау және т.б.) жасанды интеллект жүйелеріне тапсырмалар қойып, оларды оқыту бойынша қосымша дағдылар мен құзыреттіліктердің қалыптасуы кіреді. Жеке және кәсіби өзін-өзі анықтау, жасанды интеллект саласындағы жетістіктерге қызығушылық таныту арқылы ғылымды қажет ететін салалардағы мамандықтарға қызығушылықты туғызу – бұл маңызды жоспарланған білім беру нәтижелерінің бірі. ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Физико-математические науки», №4(72), 2020 г. 182 Сондықтан оқушыларды экономиканы дамытуға, адамдардың өмірі мен жұмысының сапасын жақсартуға, әртүрлі мәселелерді шешу процестері мен әдістерін жеделдетуге және өзгертуге арналған жасанды интеллект технологияларын, машиналық оқытудың қазіргі заманғы даму деңгейімен таныстыра отырып, оқушыларға жасанды интеллектті адам қызметінің әр түрлі салалары мен бағыттарына кіріктіруді болашақта кез-келген кәсіптің мамандарынан қажет ететіндігін ескертеді. Сабақтың тақырыбына педагогикалық техниканы және ұйымдастырудың әдістемелік әдістерін таңдау оқушыларды мақсат қою іс-әрекетіне тарту, оған жету әдісін таңдау, сабақ барысында жағдаяттық рефлексия және ол аяқталғаннан кейін ретроспективті рефлексия арқылы жалпыға бірдей білім беру іс-әрекеттері дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Сабақтарды ұйымдастырудың айрықша ерекшелігі – мектеп оқушыларының ынтымақтастық іс-әрекетіне бағдарлану, коммуникативті тәрбиелік әрекеттерді дамыту: - мұғалім және құрдастарымен өнімді ынтымақтастықты және бірлескен іс-әрекеттерді ұйымдастыру іскерлігі; - жеке және топта жұмыс істеу: ұстанымдарды үйлестіру және мүдделерді ескеру негізінде ортақ шешім табу және қақтығыстарды шешу; - өз пікіріңізді тұжырымдау, дәлелдеу және қорғау. Оқушылар өз бетінше және командада жұмыс істеуге, диалог жүргізуге және оны жүргізуге, әртүрлі рөлдер мен міндеттерді орындауға үйренеді. Олардың алған әлеуметтік тәжірибесі мен дағдылары іс жүзінде мағыналы. Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математикалық бағытының 11-сыныбында «Нейрондық желіні жобалау» тақырыбында [6] бойынша сабақтарға ұсынылған әдістемелік талдау мен материал оқушылардың жас ерекшеліктерін, олардың қызығушылықтарын ескере отырып және сәйкес типтік оқу бағдарламасының [7] талаптарына сәйкес құрастырылған. Оқу материалы нейрондық желіні жобалау тапсырмасының орындалуының сипаттамасын және сабақ өткізуге арналған MS Excel электрондық кестелік процессорында мәліметтерді өндіруге арналған машиналық оқыту алгоритмдерін қолдануды қамтиды. Интеллектуалды жүйелерді дамыту үшін негізінен бағдарламалау тілдері қолданылады, бірақ кейбір қарапайым алгоритмдерді шешімдерді іздеу функциясы бар және кіріктірілген функцияларды қолдана отырып әр түрлі есептеулер жүргізуге мүмкіндік беретін кестелік процессорда жүзеге асыруға болады. жүктеу/скачать 1,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|