1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
часть общих характеристик оргструктуры управления, которые наи* более важны для данного случая. Тем самым ситуационный, конкрет* ный подход к анализу избавляет нас от необходимости оценивать одинаково глубоко все возможные качества оргструктуры (то же ка* сается и оргмеханизмов управления). В результате этой работы составляется дефектная ведомость по организационной структуре управления школой. Далее необходимо выяснить, какой вклад в невыполнение или нека* чественное выполнение функций управления вносят недостатки орга* низационных механизмов, технологий, форм управления. Выясняется неполнота, недостроенность логических структур действий по управ* лению различными объектами в школе, отсутствие конкретных мето* дов, ошибки в организационных формах. При этом используются пока* затели оценки этого элемента системы внутришкольного управления. В результате выявляются проблемные зоны, участки, порождаю* щие наибольшее число дефектов, ставится диагноз механизмам уп* равления. Желательно, чтобы в ходе этой работы не происходило смешение структуры управления и его субъекта, технологии управления и ис* полнительской техники, присущей субъектам управления школой. На следующем шаге делается попытка соотнести выявленные ра* нее дефекты с состоянием условий управления. Выясняется, недоста* ток каких ресурсов обусловливает недостатки процесса управления. Особое внимание уделяется недостаткам, связанным с пробела* ми управленческого сознания и дефектами профессионального по* ведения конкретных субъектов управления школой. Программой* максимум является привлечение участников анализа к рефлексии и проблематизации не только своих действий, их способов, методов, средств, но и их ценностных и концептуальных оснований. Важно, чтобы субъекты управления научились видеть связи между |