Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
77
высокое качество выпускаемых изделий».
Аналогично можно провести
мозговые штурмы
«Как сделать цену товара привлекательной для
покупателя», «Как стимулировать социальное предпринимательство
в России?», «Бизнес-проект без начального капитала» и др.
Дидактические игры
Важную роль в методике преподавания экономических
дисциплин отводится
дидактическим играм
(деловые и ролевые игры,
блиц-игры и т. д.), поскольку в процессе их применения реализуются
многие функции, влияющие на формирование экономической
компетентности будущих специалистов
Построенная на условностях, игра
вместе с тем достаточно
точно и продуктивно отражает структуру реальной деятельности, а это
значит, что приобретенные в игре знания, приемы и навыки будут
применяться игроками в реальной повседневной жизни.
Наиболее популярной дидактической
игрой при работе со
студентами высших профессиональных учебных заведений является
такой ее вид, как ролевая игра, которая направлена на формирование
целеустремленности,
ответственности,
самостоятельности,
коммуникабельности и других личностных качеств.
Деловые игры, в свою очередь, направлены преимущественно на
формирование профессиональных качеств –
мотивации и интереса к
выбранной профессии, актуализируют творческий потенциал
личности, обеспечивают самоорганизацию деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: