© ООО «Издательство «Национальное образование»
Приоритетным направлением деятельности детского сада по системе Мон
-
тессори является организация жизни и деятельности детей в специально под
-
готовленной предметно-пространственной развивающей образовательной
среде (далее — предметно-пространственная развивающая среда или среда).
Это означает, что среда призвана обеспечить оптимальные условия для са
-
мостоятельной образовательной деятельности детей. В то же время среда до
-
школьной группы и организации в целом должна обеспечивать условия для
полноценного и внимательного со стороны взрослого ухода за ребенком.
Образовательная деятельность детей раннего и дошкольного возрас
-
та в такой среде отвечает возрастным и сенситивным периодам и наибо
-
лее полно отвечает жизненно необходимым условиям для развития детей
в зонах их актуального и ближайшего развития.
Детский сад по системе Монтессори следует назвать
свободным, так как
программа организации жизни в нем строится не по предметным заняти
-
ям, а по предпочтительной деятельности детей. Такая программа требует
от педагога внимательного вглядывания в ребенка и изучения детской
жизни во всех ее проявлениях с помощью метода включенного наблюде
-
ния. Наблюдению педагога подвергаются особенности поведения детей
в подготовленной им среде группы; содержание общей педагогической ра
-
боты по организации свободной деятельности детей; создание благопри
-
ятного уклада и доброжелательной атмосферы в группе и/или организа
-
ции для всех участников образовательного процесса.
Достарыңызбен бөлісу: