Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т



Pdf көрінісі
бет24/137
Дата26.01.2023
өлшемі2,5 Mb.
#166544
түріПрограмма
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   137
Байланысты:
DS po Montesorri

Свободная работа детей в пред-
метно-пространственной 
разви-
вающей образовательной среде. 
Активность детей, их познавательную, 
исследовательскую, 
продуктивную
и творческую деятельность в предметно-
пространственной развивающей среде 
Мария Монтессори называла свободной 
работой. Это понятие она отличала от 
понятия «свободная игра». Среди рос
-
сийских психологов и педагогов подоб
-
ных взглядов придерживается академик
Н.Н. Поддьяков, утверждающий: «Це
-
лостность детской личности определяется поисковой деятельностью. Это 
самое фундаментальное основание любой нормальной здоровой лично
-
сти, связывающее воедино все ее центральные ипостаси» (Поддьяков Н.Н.,
2010). Тем не менее дошкольник — человек играющий, и обучение вхо
-
дит в него через ворота детской игры. Свободная работа с дидактическими 
материалами Монтессори все же является своеобразной детской деятель
-
ностью, похожей на игру с предметами, способствующими квазиисследо
-
вательской деятельности, характерной для детей дошкольного возраста. 
Сенситивные периоды психического развития — периоды осо
-
бой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятель
-
ности, к способам эмоционального реагирования, к восприятию того или 
иного объекта и субъекта окружения, поведения вообще, вплоть до того, 
что каждая черта характера наиболее интенсивно развивается на основе 
внутреннего импульса. Сенситивные периоды длятся определенное время 
и проходят безвозвратно, независимо от того, удалось ли ребенку полно
-
стью воспользоваться ими.
Среди основных сенситивных периодов детства Мария Монтессори вы
-
деляла: 
• 
сенситивный период развития движений (от рождения до 6 лет);
• 
сенситивный период развития речи (от рождения до 6 лет);
• 
сенситивный период сенсорного развития (от рождения до 5,5 лет);
• 
сенситивный период развития руки и интереса к мелким предметам 
(от 1,5 до 6 лет);
• 
сенситивный период восприятия порядка (от рождения до 6 лет);
• 
сенситивный период социального поведения (от 2,5 до 6 лет). 
Сенсомотрика (от лат. sensus — «чувство, ощущение» и motor — «дви
-
гатель») — взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов дея
-
тельности. В монтессори-педагогике работа ребенка со многими дидакти
-
ческими материалами ведет одновременно к утончению сенсорных 
ощущений и к запуску тех или иных движений, которые, в свою очередь, 
реагируют на сенсорную информацию, контролируют и корректируют ее
и поставляют в мозг ребенка, организуя процесс мышления. 
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
глОССаРИй
32


© ООО «Издательство «Национальное образование»
33
2.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   137




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет