Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т


Предметно-пространственная развивающая среда для детей



Pdf көрінісі
бет38/137
Дата26.01.2023
өлшемі2,5 Mb.
#166544
түріПрограмма
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   137
Байланысты:
DS po Montesorri

Предметно-пространственная развивающая среда для детей
от 3 до 7 (8) лет включает в себя:
пространство с материалами для развития социальных навыков и навы
-
ков самообслуживания, или «Уголок жизненной практики»; 
пространство с материалами для развития чувств (сенсомоторное раз
-
витие), или «Сенсорный уголок»;
пространство с материалами для развития речи, или «Уголок русского 
языка»;
пространство с материалами для развития математических представле
-
ний, или «Уголок математики»;
пространство с материалами для знакомства с природой и культурой, 
или «Уголок природы и культуры»;
пространство с материалами для развития художественных навыков;
пространство с материалами для развития музыкальных способностей;
содержательный раЗдел
ОснОвные направления ОбразОвательнОй рабОты
с детьми разнОгО вОзраста в предметнО- 
прОстранственнОй развивающей среде 
49


© ООО «Издательство «Национальное образование»
пространство со снарядами для развития движений и предметами для 
сюжетно-ролевых игр (выделено в отдельную комнату или организовано
в центре спальни со складывающимися кроватями, соответствующими
СанПиН);
пространство для чтения, уединения и отдыха.
Пространство с материалами для развития социальных 
навыков и навыков самообслуживания 
В детском саду по системе Монтессори дети ежедневно упражняются в само
-
обслуживании, учатся обращаться с предметами повседневной жизни, а также 
заботятся об окружающей среде и помогают друг другу. Эти умения приходят 
к ним не с помощью наставлений и объяснений, а в результате постоянных 
упражнений и самостоятельной деятельности в специально организованном 
развивающем пространстве. Для каждого упражнения есть свой учебный мате
-
риал, который предъявляется ребенку индивидуально и строго определенным 
образом. Материалы содержат возможность самоконтроля. Все они косвенно 
способствуют концентрации внимания и развитию мелкой моторики рук, что 
содействует совершенствованию различных мозговых функций.
материалы для развития навыков самообслуживания и ухода за 
окружающей средой (базовый набор)
1. Набор для переливания из кувшина в кувшин.
2. Набор для перекладывания (пересыпания) с помощью ложки.
3. Набор рамок с застежками.
4. Набор для чистки обуви.
5. Набор для стирки белья со стиральной доской.
6. Стол для стирки белья со встроенными тазиками.
7. Гладильная доска.
8. Набор для мытья рук.
9. Набор для уборки пыли/мусора со стола.
10. Набор для мытья посуды.
11. Набор для полировки металлических предметов.
12. Набор для мытья зеркал и стекол.
13. Набор для ухода за растениями.
14. Набор для приготовления салата.
15. Механическая кофемолка (шарманка).
Пространство с материалами для развития чувств
(сенсомоторное развитие)
Важнейшей основой познавательного развития дошкольника является 
его сенсомоторное развитие. Упражнения со специальным дидактическим 
материалом формируют чувственную базу интеллектуального развития
систему представлений о качествах окружающих предметов, их разно-
образии; развивают умение сравнивать, обобщать, дифференцировать


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   137




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет