© ООО «Издательство «Национальное образование»
•
способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных дви
-
жений, умений выразительно и ритмично двигаться в соответствии
с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоцио
-
нально-образное содержание;
•
знакомить с национальными плясками.
3. Музыкально-игровое и танцевальное творчество:
•
способствовать развитию творческой активности детей в доступных
видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в орке
-
стре, пение, танцевальные движения и т. п.).
4. Пение:
•
способствовать развитию певческих навыков, совершенствованию
певческого голоса и вокально-слуховой координации;
•
способствовать формированию практических навыков выразитель
-
ного исполнения песен индивидуально и коллективно, с музыкаль
-
ным сопровождением и без него.
5. Песенное творчество:
•
способствовать формированию умения самостоятельно приду
-
мывать мелодии, используя в качестве образца русские народные
песни;
•
развивать способности самостоятельно импровизировать мелодии
на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знако
-
мые песни, музыкальные пьесы и танцы.
6. Игра на детских музыкальных инструментах:
•
знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различ
-
ных инструментов и в оркестровой обработке;
•
способствовать формированию навыков игры на металлофоне, сви
-
рели, ударных и электронных музыкальных инструментах, русских
народных музыкальных инструментах: трещотках, погремушках,
треугольниках; умение исполнять музыкальные произведения в ор
-
кестре в ансамбле.
Также возможно использование парциальной программы Т. Э. Тютюн
-
никовой и А. И. Бурениной «Тутти», разработок Л. В. Виноградова «Кол
-
лективное музицирование» и программы «Музыка в детском саду по си
-
стеме Монтессори» Т. В. Ермолиной.
Достарыңызбен бөлісу: