© ООО «Издательство «Национальное образование»
все действия направлены к определенным целям и сопровождаются внутрен
-
ней концентрацией. Мария Монтессори называла это состояние «нормали
-
зацией». Обучение точному обращению с предметами окружающей среды,
использование их по назначению и есть гарантия свободы. В конце адаптаци
-
онного периода мы наблюдаем нормализованных, а потому свободных детей.
Организуя детский сад по системе Монтессори и реализуя Программу,
в которой инициатива в выборе занятия принадлежит самим детям, педа
-
гог направляет свои силы на отбор тех материалов — предметов для иссле
-
дования, которые могут привлечь внимание любого из его воспитанников.
Он без устали вдохновляет детей разными способами работы (упражне
-
ниями) с этими материалами, а когда «точка контакта» между ребенком
и предметом окружающей среды установлена, отступает на второй план
и дает каждому из детей необходимое время и возможность для свободной
самостоятельной деятельности.
«Прежде чем удастся достичь такого внимания и концентрации детей, ру
-
ководительница должна научиться контролировать себя, чтобы дух ребенка
был свободен для роста и мог показать свои силы. Суть ее обязанности —
не прерывать усилия ребенка», — утверждала Мария Монтессори
12
.
Достарыңызбен бөлісу: