© ООО «Издательство «Национальное образование»
•
освоение основных движений (ходьба, бег, мягкие
прыжки, повороты в обе стороны), с правильным, не
наносящим ущерба организму выполнением;
•
формирование начальных представлений о не
-
которых
видах спорта;
•
овладение подвижными играми с правилами;
•
становление целенаправленности и саморегуля
-
ции в двигательной сфере;
•
овладение элементарными
нормами и прави
-
лами питания, двигательного режима, закаливания,
при формировании полезных привычек и др.
Организация образовательного процесса по мето
-
ду Марии Монтессори включает принцип свободы движения. В
течение
всего дня дети находятся в постоянном движении при работе с монтессо
-
ри-материалами; например, упражнения в практической жизни,
работа
с сенсорным, математическим, языковым материалом предполагают дви
-
гательную активность ребенка.
Свобода выбора места работы позволяет ребенку выполнять задания
как сидя за столом,
так и сидя или лежа на коврике,
Свобода выбора деятельности позволяет ребенку в любое время вы
-
бирать двигательную активность, предполагает
возможность посещения
спортивного или тренажерного зала, спортивного уголка в зависимости от
собственной потребности.
Свобода выбора времени занятия позволяет ребенку заниматься той
или иной деятельностью, в том числе и двигательной, столько времени,
сколько ребенок ощущает потребность в движении.
Помимо двигательной активности во время свободной деятельности,
в
ходе режимных моментов, самостоятельной двигательной активности
предполагается организация непосредственной деятельности по физ
-
культуре в соответствии с СанПиН 3 раза в неделю: один раз — свободная
двигательная активность детей разного возраста в подготовленной среде
(например, в тренажерном зале или в зале с выставленным спортивным
оборудованием), один раз — в подгруппе детей примерно одного возраста
(с разбросом примерно в 1 год) с заданиями, соответствующими возрасту
детей, один раз — на улице.
Двигательная активность на улице во время прогулок осуществляется
в соответствии с принципами монтессори-педагогики (свобода выбора де
-
ятельности, свобода выбора времени), включает игровую, трудовую, экс
-
периментальную деятельность на природе.
При наличии достаточного количества помещений и площадей, кото
-
рые можно отвести под занятия физкультурой, спортом, развитием движе
-
ний, в дошкольной организации можно оборудовать разные типы залов.
1.
Спортивный зал, в котором проводятся подгрупповые подвижные
игры, можно свободно бегать, прыгать, играть в мяч, проводить ритмиче
-
ские занятия, занятия аэробикой и прочее.
Достарыңызбен бөлісу: