«lesson study» как способ совершенствования практики обучения
Планирование первого Lesson study и определение «исследуемых»
жүктеу/скачать 419,36 Kb. Pdf көрінісі
|
| 2.
Планирование первого Lesson study и определение «исследуемых» учащихся. «Акцентирование внимания на «исследуемых» учащихся позволило выявить ряд действительно важных моментов». Рекомендуемые действия. Определите, в каком классе Вы будете проводить первый Lesson study ; затем выберите трех учащихся, являющихся типичными представителями различных групп обучающихся в классе: учащихся, имеющих высокие, средние и ниже среднего показатели в общеучебных навыках (письменная речь и т.д.) или в аспектах обучения, касающихся конкретных предметов. Определите уровень каждого из учащихся, работающих по ключевым направлениям Lesson study . Запишите четко и лаконично ожидаемые Вами результаты от каждого ученика по окончании Lesson study (используйте для этой цели схему планирования. Планируйте каждый этап урока, обращая внимание на последовательность использования Вами методики преподавания, которую Вы совершенствуете или планируете использовать. Фиксируйте ожидаемую реакцию от каждого из исследуемых учащихся: что каждый из учащихся будет делать на каждом из 12 этапов, чтобы продемонстрировать свой прогресс? Определите с максимально возможной точностью, какие ресурсы будут использованы и каким образом; что Вы будете записывать на доске, и определите временные рамки для каждого этапа. Определитесь между участниками группы, кто за каким исследуемым учащимся (учащимися) будет наблюдать, что оградит вас от сбора данных всеми участниками лишь о двух учащихся и не оставит без внимания - третьего. Рабочей группе необходимо иметь схему планирования Lesson study . В целях использования схемы, ее необходимо увеличить до формата А-3. Каждый член группы Lesson study должен иметь копию схемы на начало урока, поскольку она служит листом комментариев к наблюдению и основой для обсуждения после проведения урока. жүктеу/скачать 419,36 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|