перерабатывать
информацию; решать проблемы; критически
мыслить; участвовать в общественной жизни; а также грамотность и
коммуникативную компетенцию на родном и иностранных языках.
К приоритетам средней школы
У. Книп
в первую очередь
относит: широту восприятия мира, возможности специализации и
совершенствование базисных навыков и умений на более высоком
уровне. Восприятие мира можно сделать всеобъемлющим за счет
изучения естественно-научных, математических, социальных
систем, различных культур и этических ценностей (в русле
гуманитарных
и
общественных
наук),
насущных
проблем
человечества (в рамках естественных и общественных наук и
собственно глобальных курсов), а также за счет видения мира в
исторической перспективе (при изучении истории, литературы и
др.).
Что же касается возможностей специализации на старшей
ступени, то У. Книп предлагает глобально-ориентированные
направления
специализации,
не
замыкающиеся
в
рамках
изолированного предмета: иностранные языки; современные
системы и технологии; страноведение; изучение чужих культур,
непривычных
для
западной
цивилизации,
перспектив
в
восприятии
мира;
глобальные
проблемы,
стоящие
перед
человечеством; так называемые «академические дисциплины».
Каждый
учебный
предмет
в
отдельности способствует созданию у
обучающихся целостного представления
о мире в конкретной перспективе:
можно
формировать
языковую,
физическую,
историческую
и
т.д.
картины мира. Накладываясь друг на
друга, они могут создать многомерное
видение мира в пространстве и времени.
Каждый предмет, помимо практической
ценности, может обеспечить максималь-
ную реализацию воспитательных целей,
способностей человека, его творческого
плана.
В
нем
заложены
большие
возможности для развития личности.
Мы - этот мир, мы
все в нём - дети,
Мы вместе - те, кто
может каждый день
Наполнить светом.
Выбор сделан нами,
Чтоб жизнь свою
спасти,
Должны приблизить
лучший день
Лишь я и ты.
Достарыңызбен бөлісу: