Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық
|
14 3-кесте. Білімді меңгеру үдерісі Фактологиялық білім Оқушыға таныс болуы немесе оқушы білуі тиіс негізгі терминдер мен фактілер Концептуалдық білім Базалық фактілердің арасындағы өзара байланыс, мысалы, санаттық жіктелімдер, модельдер, теориялар Процедуралық білім Тәжірибелік білім, дәлелдеулер мен тәжірибе жұмыстарын жасау, өлшеу Метатанымдық білім Өзін-өзі танудан бастап басқа адамдардың ойлау үдерісін түсіну және хабардар болу Бағалау критерийлерін дұрыс құрастыру, яғни оқушының оқу әрекетінде не бағаланатынын нақты белгілеу үшін мұғалімнің білім категорияларын түсінуі және ажырата білуі ерекше маңызды. Тапсырма әзірлеу барысында неге назар аудару керек? Білім алушылар үшін жақсы практикалық тапсырма құрастыру – жай ғана техникалық тұрғыдан жүзеге асыру емес, ол түсіну, сынамалау, қолданумен байланысты, себебі оқушылар алған білімін тәжірибеде қолданатын болады. 3-сурет. Тапсырма әзірлеу кезеңдері 4-кесте. Кезеңдердің сипаттамасы Кезең Сипаттамасы Жоспарлау Бағалауға арналған тапсырманы әзірлеу мақсаты мен міндеттерін айқындау, қажетті құжаттарды анықтау Құрастыру Оқу бағдарламасын, спецификацияны қолдану, бағалау критерийлерін белгілеу, тапсырма құрастыру Сараптама жасау Тапсырманың сапасын талдау, материалды қайта қарау, өзгерту енгізу Қолдану Тапсырманы белгіленген уақыт пен жағдайға сәйкес қолдану Талдау Нәтижеге шолу жасау, кері байланысты ескеру, өзгеріс енгізу |