Технологический подход в образовании

ма дискуссии подсказывается изучаемым материалом или
текущими событиями.
Ни один человек не может доминировать в дискуссии,
поскольку каждое выступление длится не более 5–15 секунд,
и лишь все мнения отдельных членов группы составляют
чёткую картину обсуждаемой темы. Подсчитывающая дис%
куссия, несмотря на то что оценивание в ней проводит учи%
тель, даёт учащимся возможность разговаривать с товарища%
ми, выслушивать то, что думают другие. 
Способ проведения дискуссии:
6–8 участников дискуссии
садятся в центре класса в небольшом кругу, в это время ос%
тавшиеся ученики вместе с учителем садятся вокруг них и
слушают. Дискуссия длится от 8 до 20 минут в зависимости
от темы и возраста учащихся.
Учитель присуждает поощрительные очки за определе%
ние положения в обсуждаемой проблеме (ученик «опреде%
лился»); предоставление информации, опирающейся на фак%
ты или полученной учеником в ходе исследований; сосредо%
точенность на теме (другими словами: «ученик не отходит от
темы»); привлечение другого ученика к дискуссии.
Штрафные очки можно получить за:
прерывание дискус%
сии, помехи в проведении дискуссии, монополизацию дис%
куссии, выпады против личности, несущественные замеча%
ния.
Выставление очков за дискуссию
. После того как группа
поделена на дискуссионные малые подгруппы, им раздаются
карточки определённого образца (см. рис. 11). Колонки А, Б,
В, Г, Д, Е, … — имена членов дискуссионной группы. Всякий
раз, когда участники группы демонстрируют какое%либо кон%
кретное поведение, остальные ставят возле его имени знак.
По окончании отведённого времени ученики%счётчики соби%
рают и обсчитывают результаты.
Учитель не должен прерывать проходящую дискуссию, а
после её завершения даёт анализ протекания дискуссии,
представленных идей и результатов подсчёта очков.
115
11..44..

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: