Оқулық Aлмaты «Қaзaқ уни вер си те ті» 20 20 Стереотиптік басылым

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
346
23. Барсай Б.Т. Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби-дидактикалық құзыреттілігін 
қалыптастырудың әдіснамасы, теориясы және технологиясы: монография.
– Алматы: Әрекет-Prіnт, 2009. – 310 бет.
24. Батурина Г.И. Концептуальность – один из основных критериев качества и 
эффективности научно-педагогических исследований // Советская педагогика. 
– 1979. – № 6. – С. 98-102.
25. Безрукова В.С. Педагогика: учебное пособие. – Ростовн/Д.: Феникс, 2013.
26. Бережнова Е.В. Методология педагогики: монография / Е.А. Александрова, Р.М. 
Асадуллин, Е.В. Бережнова, [и др.]; под общ. ред. В.Г. Рындак. – М.: ИНФРА-М, 
2018. – 296 с. / Бережнова Е.В. Аргументация в прикладном педагогическом 
исследовании // Педагогика. – 2001. – № 9. – С. 33-39.
27. Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике: монография. – М., 2003. 
– 164 с.
28. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности 
студентов. – М.: Изд.центр «Академия», 2010. – 128 с.
29. Битинас Б.П. Многомерный анализ в педагогике. – Вильнюс, 1971. – 247 с.
30. Битинас Б. Измерения в педагогическом исследовании // Советская педагогика.
– 1972. – № 7. – С. 59-69.
31. Битинас Б.П. Структура процесса воспитания (Методологический аспект).
– Каунас, 1984. – 190 с.
32. Битинас Б.П. Введение в философию воспитания.– М., 1996. – 285 с. 
33. Бондаревская Е.В. Гуманитарная методология науки о воспитании // Педагогика.
– 2012. – № 7. – С. 3-12. 
34. Богуславский М.В. История педагогики: методология, теория, персоналии: 
монография. – М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр АНОО «ИЭТ», 2012.
– 436 с.
35. Бордовская Н.В. Педагогическая системология: учебное пособие. – М.: Дрофа, 
2009. – 464 с. / Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: 
монография / Н.В. Бордовская. – М.: КНОРУС, 2018. – 512 с.
36. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: 
учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Ака де-
мия», 2008. – 320 с.
37. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. – М.: Изд. центр «Ака де-
мия», 2008. – 288 с.
38. Брандард Алан. Антропология тарихы мен теориясы. History and Theory in 
Anthropology. – Астана: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 240 бет.
39. Бринкерхоф Дэвид. Әлеуметтану негіздері. Essentials of Sociology. – Астана: 
«Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 454 б.
40. Булатбаева А.А. Методология исследовательской деятельности магистранта: 
теория и практика:монография. – Алматы: ВИ КНБ РК, 2009. – 216 с.
41. Булатбаева А.А. Методология образовательной деятельности: монография. – Ал ма-
ты: Издательство RONDA, 2011. – 180 с. / в соавторстве А.К. Кусаинов.
42. Валеев Г.Х. Гипотеза педагогического исследования // Педагогика. – 1999. – №5.
– С. 22-31.
43. Василюк Ф.Е., Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г., Петровский В.А., Пружинин Б.И., 
Щедрина Т.Г. Методология психологии: проблемы и перспективы:учебное по со-
бие / общ. ред. В.П. Зинченко; науч. ред. Т.Г. Щедриной. – М.; СПб.: Центр гу-
манитарных инициатив, 2017. – 528 с.
44. Вершинина Н.А., Загузов Н.И., Писарева С.А., Тряпицына А.П. Современное 
диссертационное исследование по педагогике: оценка качества. Книга для эксперта. 
– Саратов, 2006. – 288 с.

347
Библиографиялық тізім
45. Вершинина Н.А. Методология исследования структуры педагогики:монография.
– СПб., – 2009.
47. Введение в научное исследование по педагогике:учебное пособие для студ. пед. ин-тов 
/ Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с.
48. Внедрение достижений педагогики в практику. Сборник / под ред. В.Е. Гмурмана. 
– М., 1981. – 144 с.
49. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методология и методы психологического исследования: 
учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2014. – 344 с.
50. Воробъев Г.В. К познанию законов педагогического процесса // Советская 
педагогика. – 1989. – № 9. – С. 37-41.
51. Воробъев Г.В. Теория и практика измерений в дидактике // Советская педагогика.
– 1980. – № 2. – С. 138-140.
52. Галагузова М.А. Диссертационные исследования по педагогике: вопросы и ответы: 
научно-практическое пособие. – Екатеринбург: «СВ-96», 2011. – 256 с.
53. Галиев Т.Г. Системный подход к интенсификации учебного процесса. – Алматы: 
Ғылым, 1998. – 303 с.
54. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века (в поисках практико-
ориентированных образовательных концепций). – М.: Изд. «Совершенство», 1998. 
– 608 с.
55. Гершунский Б.С. Педагогическое науковедение // Советская педагогика. – 1989.
– № 10. – С. 68-74.
56. Гершунский Б.С., Никандров Н.Д. Методологическое знание в педагогике. – М.: 
Знание, 1980. –109 с.
57. Гершунский Б.С. Перспективы развития системы непрерывного образования / под 
ред. Б.С. Гершунского. – М.: Педагогика, 1990. – 224 с.
58. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992. – 144 с.
59. Гинецинский В.И. Знание как категория педагогики. Опыт педагогической 
когитологии. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. – 144 с.
60. Гмурман В.Е., Королев Ф.Ф. Общие основы педагогики / под ред. Ф.Ф. Королева, 
В.Е. Гмурмана. – М., 1967. – 392 с.
61. Гмурман В.Е. К вопросу о понятиях «закон», «принцип» в педагогике // Советская 
педагогика. – 1971. – № 4. – С. 64-75.
62. Гмурман В.Е. Объект, предмет и структура педагогики. В кн.: Методологические 
проблемы педагогики. – М., 1977. – С. 6-39.
63. Грезнева О.Ю. Научные школы (педагогический аспект). – М., 2003. – 69 с.
64. Громкова М.Т. Педагогика высшей школы. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 447 с.
65. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.
66. Давыдов В.П. Методология и методика педагогического исследования: учебное 
пособие. – М.: Логос, 2006. – 128 с.
67. Данилов М.А. Основные проблемы методологии и методики педагогических 
исследований // Советская педагогика. – 1969. – № 5. – С. 70-87.
68. Данилов М.А. Взаимоотношение всеобщей методологии науки и специальной ме то-
дологии педагогики // Проблемы социалистической педагогики. – М.: Педагогика, 
1973. – 430 с.
69. Данилюк А.Э. Проблема эмпирического и теоретического в отечественной пе даго-
гике // Педагогика. – 1997. – № 5. – С. 42-46.
70. Джонстон Дерек. Философияның қысқаша тарихы. A Brief History of Philosophy.
– Астана: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 212 б.
71. Дмитриенко В.А. Соотношение и взаимосвязь науковедения и педагогической 
науки. В сб.: Вопросы повышения эффективности педагогических исследований 

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
348
в педагогической науке (Тезисы докладов восьмой сессии Всесоюзного семинара 
по методологии педагогики и методике педагогических исследований). 25-27 мая
1976 г. Часть 1. – М., 1976.– С. 28-32.
72. Егоров В.В., Скибицкий Э.Г. Организация и технология научного исследования. 
– Новосибирск: ОАО «Новосибирское книжное издательство», 2006. – 426 с.
73. Едильбаева С.Ж. Антропология и философия образования:монография. – Алматы, 
2012. – 172 с.
74. Есенбаева Г.А. Научно-теоретические основы формирования системы обеспечения 
качества образования в вузе: автореферат…дисс. д.п.н. – Караганда, 2010. – 36 с.
75. Ефремова Н.Ф. Тестовый контроль в образовании: учебное пособие. – М.: Логос, 
Университетская книга, 2007. – 386 с.
76. Жанабаев З.Ж., Мукушев Б.А. Синергетика в педагогике. – Алматы, 2002. – 128 с.
77. Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі: оқу құралы. – Алматы: Сана, 1995. 
– 352 б.
78. Жексембекова В.А., Алинова М.Ш. Контроль учебных достижений обучающихся 
как фактор внедрения кредитной системы обучения в условиях модернизации 
казахстанского общества: учебное пособие. – Павлодар: Кереку, 2009. – 173 с.
79. Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы, 2005.
80. Журавлев В.И. XXVII съезд КПСС и проблемы методологии педагогической науки. 
– М.: Педагогика, 1988. – 200 с.
81. Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. – М.: Педагогика, 
1984. – 176 с.
82. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М.: Педагогика, 1990. – 168 с.
83. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М., 
1982. – 160 с.
84. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического 
исследования. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
85. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учебное пособие для 
студентов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 176 с.
86. Занков Л.В. О предмете и методах дидактических исследований. – М.: Изд. АПН 
РСФСР, 1962. – 148 с.
87. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990.
88. Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образо-
ва ния // Высшее образование в России. – 2005. – № 4. – С. 23-30.
89. Ильин В.С. Формирование личности школьников: целостный подход. – М., 1988.
90. Исаева З.А. Формирование готовности студентов к педагогической исследова тель-
ской деятельности. – М.: МГПУ, 1995. – 110 с.
91. Институту теории и истории педагогики: 1944-2014 /под общ. ред. д-ра филос. 
наук, профессора С.В. Ивановой. – М.: ФПНУ ИТИП РАО, 2014. – 448 с.
92. Исследовательские университеты США: механизм интеграции науки и образования 
/ под ред. проф. В.Б. Супяна. – М.: Магистр, 2009. – 399 с.
93. Исследовательская деятельность студентов: учебное пособие / автор-сост.
Т.П. Сальникова. – М.: Сфера, 2005. – 96 с. 
94. Иванова Е.О. Дидактика в информационном обществе // Педагогика. – 2009. 
– № 10. – С. 8-15.
95. Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі. Педагогика және 
психология. Оқулық-анықтамалық басылым. – Алматы: Мектеп, 2002. – 256 б.
96. Қазақша-орысша, орысша-қазақша терминологиялық сөздік. Педагогика және 
пси хология / жалпы ред. басқ. М.Б. Қасымбеков; жобаның ғылыми жетекшісі
А.Қ. Құ сайынов. – Алматы: «ҚАЗақпарат» баспа корпорациясы, 2014. – 508 б.

349
Библиографиялық тізім
97. Калкеева К.Р. История педагогики и образования в Казахстане: системный и 
полипарадигмальный анализ:монография. – Аркалык, 2010. – 129 с.
98. Канке В.А. Философия науки: краткий энциклопедический словарь. – М.: 
Издательство «Омега-Л», 2009. – 328 с.
99. Канке В.А. История, философия и методология педагогики и психологии. – М.: 
Издательство «Юрайт», 2014. – 487 с.
100. Кармаев А.Ю. Современные научные подходы к реализации метода убеждения в 
воспитании военнослужащих частей войск национальной гвардии России // Мир 
образования – образование в мире. – 2016. – №4. – С. 266-271.
101. Кенжеғалиев Қ. Педагогикалық зерттеулерде математикалық статистика әдістерін 
қолдану: оқу құралы. – Астана: Фолиант, 2015. – 168 б.
102. Кенни Энтони. Батыс философиясының жаңа тарихы. – Астана: «Ұлттық аударма 
бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 405 бет.
103. Клименюк А.В., Калита А.А., Бережная Э.П. Методология и методика педа го-
гического исследования. Постановка цели и задач исследования. – Киев, 1988.
– 100 с.
104. Кертаева Г.М., Боталова О.Б. Организация психолого-педагогических научных 
исследований: учебное пособие. – Павлодар: ТОО НПФ «ЭКО», 2008. – 387 с.
105. Киселева Л.С. Инноватика в научно-педагогической деятельности: учебное 
пособие. – М.: Проспект, 2018. – 144 с.
106. Кожахметова К., Таубаева Ш., Джанзакова Ш. Методология общей и этнической 
педагогики в логико-структурных схемах: учебно-методическое пособие для 
студентов высших педагогических учебных заведений, магистрантов, аспирантов 
и докторантов в области педагогики. – Алматы, 2005. – 174 с.
107. Қожахметова К.Ж. Этнопедагогика: оқулық. – Алматы: Қазақ университеті, 2014. 
– 256 б.
108. Коменский Я.А. Великая дидактика // Педагогическое наследие. – М.: Педагогика, 
1989. 
109. Колташ С. О методологических исканиях педагогики (60-80 годы. ХХ века) // 
Высшее образование в России. – 2005. – № 3. – С. 134-138.
110. Компетентностный подход к формированию содержания образования: монография 
/ Д.С. Ермаков, Е.О. Иванова, И.М. Осмоловская, Д.В. Рязанова, И.В. Шалыгина / 
под ред. И.М. Осмоловской. – М., 2007. – 210 с.
111. Коржуев А.В. О классификациях в дидактических исследованиях // Педагогика.
– 1997. – № 1. – С. 33-37.
112. Коржуев А.В., Попков В.А. Научное исследование в педагогике: теория, мето до-
логия, практика: учебное пособие для студентов системы дополнительного про-
фессионального образования преподавателей высшей школы. – М.: Академический 
Проект; Трикста, 2008. – 287 с.
113. Коржуев В.А., Попков В.А. Современная теория обучения: общенаучная интер-
пре тация: учебное пособие для слушателей дополнительного профессионального 
образования преподавателей. – М.: Академический проект, 2009. – 185 с.
114. Коржуев В.А., Попков В.А. Некоторые логические операции в педагогическом 
исследовании // Педагогика. – 2013. – № 7. – С. 50-58.
115. Королев Ф.Ф. Основные направления методологических исследований в области 
педагогики // Советская педагогика. – 1969. – № 4. – С. 38-56.
116. Королев Ф.Ф. Общие основы педагогики / под ред.: Ф.Ф. Королева, В.Е. Гмурмана. 
– М., 1967. – 392 с.
117. Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических 
исследованиях // Советская педагогика. – 1970. – № 9. – С. 103-110.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
350
118. Корнетов Г.Б. Педагогика: теория и история. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 256 с. 
119. Қосанов Б.М. Педагогика мен психологиядағы математикалық әдістер: оқу құралы. 
– Алматы: Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, 2012. – 102 б.
120. Кохановский В.П. Философия и методология науки: учебник для высших учебных 
заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 576 с.
121. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1995. – 328 с.
122. Краткий словарь по логике / под ред. Д.П. Горского. – М.: Просвещение, 1991. – 208 с.
123. Крокерь Л. Введение в классическую и современную теорию тестов: учебник 
/ Л. Крокерь, Дж. Алгина; пер. с англ. Н.Н. Найденовой, В.Н. Семкина,
М.Б. Челышковой; под общ. ред. В.И. Звонникова, М.Б. Челышковой. – М.: Логос, 
2010. – 668 с.
124. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. Методологический 
анализ. – М.: Педагогика, 1977. – 264 с.
125. Краевский В.В. Сколько у нас педагогик? // Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 113-118.
126. Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией // Педагогика.
– 1994. – № 6. – С. 24-31.
127. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М.: Издательский центр «Академия», 
2006. – 400 с.
128. Краевский В.В. Методология педагогики: прошлое и настоящее // Педагогика.
– 2002. – № 1. – С. 3-10.
129. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. 
высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
130. Кудайбергенева К.С. Құзырлылық білім сапасының критерийі: әдіснамасы және 
ғылыми-теориялық негізі: монография. – Алматы: «XXI ғасыр мектебі» қоғамдық 
бірлестігінің баспаханасы, 2008. – 327 б.
131. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. – Л., 1970.
132. Кузьмина Н.В. Методы акмеологического исследования:учебное пособие. – М.: 
Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.
133. Кузьмина Н.В. Основы вузовской педагогики: учебное пособие для студентов 
университета / отв. ред. Н.В. Кузьмина. – Л., 1972. – 312 с.
134. Кулибаева Д.Н. Методологические основы управления образовательной системой 
школ международного типа. – Алматы, 2006. – 480 с.
135. Кумбс Ф. Кризис образования: Системный анализ. – М., 1970. – 260 с.
136. Кун Т. Структура научных революций. – М.: Политиздат, 1975.
137. Куратко Дональд Ф. Кәсіпкерлік. Entrepreneurship: теория, практика: – Астана: 
«Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 479 б.
138. Құсайынов А.Қ. Салыстырмалы педагогика: университеттер мен педагогикалық 
институттарға арналған оқулық / Г.Қ.Нұрғалиева, Қ.С. Мусин. – Алматы: 
Республикалық мемлекеттік «Рауан» баспасы, 1999. – 176 б.
139. Құсайынов А.Қ., Есеева М.Т. Салыстырмалы педагогиканың әдіснамасы мен 
әдістері: оқу құралы. – Алматы, 2007. – 81 б.
140. Құсайынов А.Қ., Наби Ы., Таубаева Ш. Педагогика және психология салаларындағы 
диссертациялар (анықтамалық талдама шолу) // Диссертации по педагогике и 
психологии (справочно-аналитический обзор). – Алматы: ROND@A баспасы, 
2010. – 298 б.
141. Кусаинов А., Таубаева Ш., Булатбаева А.А., Маханова П.Ш. Эволюция теорий 
содержания среднего образования // Педагогика. – 2014. – № 1. – С. 116-122.
142. Лазарев В.С., Ставринова Н.Н. Подготовка будущих педагоговк исследовательской 
деятельности. – Сургут: ВИО СурГПУ, 2007. – 162 с.
143. Лакатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки. – М.: 
Академический Проект; Трикста, 2008. – 475 с.

351
Библиографиялық тізім
144. Лемберг Р.Г., Уманов Г.А. Обязательность и добровольность // Советская 
педагогика. – 1968. – №2. – С. 138-143.
145. Лернер И.Я., Журавлев И.К. Современная дидактика: теория и практика. – М., 
1994.
146. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981. 
–186 с.
147. Лернер И.Я. Философия дидактики или дидактика как философия. – М., 1995.
148. Лийметс Х.И. О системе внедрения результатов педагогических исследований в 
практику. В кн.: О методах педагогических исследований. Доклады к семинару.
– Таллин: Министерство просвещения Эстонской ССР, 1971. – С. 163-169.
149. Липский И.А. Методология военной педагогики: структура, модель, прогноз 
развития. Ч. 1. – СПб.: СПБВИУС, 1994. – 92 с.
150. Липский И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ: учебное 
пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.
151. Липский С.И. Проблемно-тематический анализ диссертационных исследований по 
социальной педагогике: дисс…к.п.н. – Кострома, 2009.
152. Липский И.А. Социальная педагогика: практика, научная дисциплина, обра-
зовательный комплекс // Педагогика. – 2001. – № 1. – С. 24-32.
153. Лихачев Б.Т. Методологические основы педагогики. – Самара, 1998.
154. Логвинов И.И. Дидактика: от здравого смысла к научной теории. – М.: Народное 
образование, 2003. – 224 с.
155. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский / науч. ред. А.И. Пискунов. – Изд. 2-е.
– М.: Педагогика, 1970. – 431 с.
156. Лузина Л.М. Теория воспитания: философско-антропологический подход. – Псков: 
Изд-во НГПИ им С.М. Кирова, 2000. – 186 с.
157. Лукацкий М.А. Методологические ориентиры педагогической науки: учебное 
пособие / М.А. Лукацкий. – Тула: Гриф и К, 2011. – 448 с.
158. Лукацкий М.А. Описательная, объяснительная и предсказательная функции 
современной педагогической науки: монография. – М.: ФГНУ ИТИП РАО, 
Издательский центр АНОО «ИЭТ», 2014. – 300 с.
159. Майерс Дэвид Г. Әлеуметтік психология. Social Psychology. – Астана: «Ұлттық 
аударма бюросы» ҚҚ, 2018. – 559 б.
160. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник. – М.: Издательство 
Юрайт, 2011. – 797 с. / См.: Егорычев А.М., Сизикова В.В. Отечественная социальная 
педагогика: теоретико-методологические основания научной школы профессора 
Л.В. Мардахаева // Педагогическое образование и наука. – 2018. – № 5. – С. 86-93 / 
Егорычев А.М. Отечественная философия как базис развития социальной педагогики 
// Педагогическое образование и наука. – 2018. – № 5. – С. 94-100.
161. Мардахаев Л.В. Магистерская диссертация: подготовка и защита: учебно-
методическое пособие. – М.: Издательство РГСУ, 2013. – 106 с. / Мардахаев Л.В. 
Магистерская диссертация: подготовка и защита: учебно-методическое пособие. 
– М.: Квант Медиа, 2018. – 106 с.
162. Социальная педагогика: теоретико-методологические основы и перспективы раз-
вития: материалы Всероссийской конференции с международным учас тием. XXII 
социально-педагогические чтения, посвященные 75-летию со дня рождения Льва 
Владимировича Мардахаева, Москва, 9 февраля 2019 г. /под ред. Л.В. Мардахаева 
[Электронн. данн.]. – М.: Перспектива, 2019. – 379 с. – Ссылка доступа: https://goo.
gl/MqZz25.
163. Социальная педагогика: теоретико-методологические основы и перспективы 
развития: коллективная монография / под ред. Л.В. Мардахаева. – М.: Перспектива, 

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
352
2019. – 314 с. / См.: Мардахаев Л.В. Методология диссертационного исследования 
и его оценка // Соискатель-педагог. – 2008. – № 3. – С. 19-34.
164. Социальная педагогика: краткий словарь понятий и терминов / автор-сост. 
Л.В. Мардахаев. – М.: Издательство РГСУ, 2016. – 364 с. / См.: Мардахаев Л.В. 
Методологические основы национального воспитания // Педагогика и психология. 
– 2014. – № 1 (18). – С. 62-75.
165. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник для студентов вузов. – М.: 
Издательство РГСУ, 2013. – 416 с. / См.: Мардахаев Л.В. Методология социальной 
педагогики // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 1. – С.1-14.
166. Материалы Международной научно-методической конференции «Развитие ме-
тодологии научно-исследовательской и образовательной деятельности в условиях 
духовно-нравственного возрождения казахстанского общества» 13-14 октября
2017 года. – Алматы: Қазақ университеті, 2017.
167. Мәдени-философиялық сөздік / құраст.: Т. Ғабитов, А. Құлсариева және т.б.
– Алматы: Раритет, 2004. – 320 б.
168. Мәңгілік ел: оқулық / М.Б. Қасымбеков, С.Ж. Пралиев, К.К. Жампеисова және т.б. 
Абай атындағы ҚазҰПУ. – Алматы: «Ұлағат» баспасы, 2015. – 336 б.
169. Медведев В.П. Инновации как средство обеспечения конкурентоспособности 
организации / В.П. Медведев. – М.: Магистр, 2009. – 159 с.
170. Методологические проблемы развития педагогической науки / под ред.: П.Р. Ату то-
ва, М.Н. Скаткина, Я.С. Турбовского. – М.: Педагогика, 1985. – 240 с.
171. Методологические последствия парадигмального сдвига в теории воспитания / 
ред.: Н.Л. Селиванова, Е.И. Соколова. – Тверь: ООО «ИПФ»Виарт», 2011. – 200 с.
172. Методология педагогики: понятийный аспект: монографический сборник научных 
трудов / отв. ред.: Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. – М.: Издательский цетр АНОО 
«ИЭТ», 2014. – Вып. 1. – 210 с.
173. Методология гуманитарного исследования в социальной сфере: учебно-методический 
комплекс. – СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 216 с.
174. Методологические проблемы педагогики. Сборник научных трудов. – М.: АПН 
СССР НИИОП, 1977. – С. 81-103.
175. Методологические знания и их роль в развитии педагогической науки и практики 
обучения и воспитания: методическое пособие / под ред.: Н.Д. Никандрова, 
B.C. Шубинского. – М.: Пед. общество, 1988. – 80 с.
176. Минажева Г.С. Система менеджмента качества в вузах Казахстана: теория, 
практика и концептуальные направления развития:автореферат…дисс. д.п.н.
– Алматы, 2010. – 40 с.
177. Михеев В.И. Методы теории измерений в педагогике: учебное пособие. – М.: 
Логос, 2003. – 64 с.
178. Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. – М.: 
Высшая школа, 1987. – 200 с.
179. Моносзон Э.И. К проблематике исследований по методологии педагогики // 
Советская педагогика. – 1981. – № 12. – С. 36-41.
180. Молдабекова М.С. Фундаментализация подготовки учителя физики как основа 
профессиональной деятельности. Системно-синергетический подход. – Алматы: 
Қазақ университеті, 2000. – 201 с.
181. Образцов П.И. Методология и методика психолого-педагогических исследований: 
курс лекций. – Орел, 2002.
182. Образовательная политика: теории и концепции, тенденции стратегии развития: 
монография / КазНУ им. аль-Фараби. – Алматы, 2014. – 227 с. / В соавторстве:
А.К. Мынбаева, Ш.Т. Таубаева, А.А. Булатбаева, Н. Анарбек.

353
Библиографиялық тізім
183. Ожегов С.И. Словарь русского языка: около 57000 слов / под ред. док. филол. наук, 
проф. Н.Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 1981. – 816 с.
184. Основные тенденции развития дидактики: образование в постиндустриальном 
обществе. Сборник научных трудов международной научно-практической 
конференции. Москва, 25-26 октября 2010 года / под ред. И.М. Осмоловской; сост. 
Н.В. Мунина. – М.: Изд-во СГУ, 2010. – 277 с.
185. Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний. – М.: Педагогика, 1986. – 200 с.
186. Мынбаева А.К. История, теория и технология научной деятельности высшей 
школы: монография. – Алматы, 2010. – 257 с.
187. Мынбаева А.К. Современное образование в фокусе новых педагогических кон-
цепций, тенденций и идей: монография. – Алматы: Раритет, 2005. – 90 с.
188. Мынбаева А.К. Основы научно-педагогических исследований. – Алматы: Қазақ 
университеті, 2013. – 220 с.
189. Нағымжанова Қ.М. Болашақ мамандардың педагогикалық креативтілігін дамы-
тудың негіздері. – Өскемен: ШҚМУ, 2007. – 280 б.
190. Наумов Б.Н. Научный факт в педагогическом исследовании: дисс… к.п.н. – М., 
1981.
191. Наушабаева С.У. Гипотеза как средство развития дидактического знания: дисс…
к.п.н. – М., 1987.
192. Наби Ы.А. Теория проектирования системы обеспечения качества высшего 
образования на основе модели EFOM: монография. – Алматы:ROND@A, 2013.
– 127 c.
193. Найденова Н.Н. Социально-педагогические факторы международных исследова-
ний в оценке качества образования: монография. – М.: ФГНУ ИТИП РАО Изда-
тельский центр ИЭТ, 2012. – 260 с.
194. Наследов А. SPSS 19 – Ппрофессиональный статистический анализ данных.
– СПб.: Питер, 2011. – 400 с.
195. Национальная система оценки качества высшего образования. Дискуссионный 
доклад. – Алматы, 2002. – 81 с.
196. Новикова Л.И., Куракин А.Т. Путь к творчеству (в помощь начинающему 
исследователю в области воспитания). – М., 1966.
197. Новикова Л.И. Воспитание как педагогическая категория // Педагогика. – 2000.
– № 6. – С. 28-35.
198. Новиков А.М. Как работать над диссертацией: пособие для аспирантов и со ис ка те-
лей. – 3-е изд. – М.: Эгвес, 1999. – 120 с.
199. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. 
– М., 1998. – 134 с.
200. Нургалиева Г.К. Структуризация основных направлений педагогических исследо-
ва ний // Вестник научно-педагогического центра. – 1996. – № 5. – С. 6-7.
201. Нургалиева Г.К. Преемственность в развитии научной школы. – Алматы: АО 
«Национальный центр информатизации», 2015. – 310 с.
202. Образование и наука. Энциклопедический словарь / Гл. ред. Ж.К. Туймебаев.
– Алматы, 2008. – 448 с.
203. Образцов П.И. Основы профессиональной дидактики: учебное пособие. – М.: 
Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2015. – 288 с.
204. Основы научной работы и методология диссертационного исследования /
Г.И. Андреев и др. – М.: Финансы и статистика, 2012 . – 296 с.
205 О философской школе Казахстана / сост. А.Х. Касымжанов. – Алматы: Қазақ 
университетi, 1999. – 277 с.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
354
206. Педагогика: педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер 
студенттеріне арналған оқулық / ред. басқ. П.И. Пидкасистый; ауд.: Г.К. Ахметова, 
Ш.Т. Таубаева. – Алматы: Қазақ университеті, 2006. – 336 б.
207. Педагогическая наука и ее методология в контексте современности. Сборник 
научных статей / под ред.: В.В. Краевского, В.М. Полонского. – М., 2001. – 445 с.
208. Пискунов А.И. История педагогики и образование: учебное пособие. – М.: Сфера, 
2001.
209. Полани М. Личностное знание. – М., 1985. 
210. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. – М: 
Педагогика, 1987. – 144 с.
211. Полонский В.М. Методология педагогики: учебное пособие. – М.: Педагогическое 
Общество России, 2001.
212. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М.: Высшая школа, 2004. 
– 512 с.
213. Проблемы методологии педагогики и методики исследований / под ред.: М.А. Да-
ни лова, Н.И. Болдырева (Акад. пед. наук СССР, НИИ общей педагогики). – М.: 
Педагогика, 1971. – 352 с.
214. Программа развития национального исследовательского социального университета 
до 2018 года. – М.: Изд-во РГСУ, 2009. – 76 с.
215. Профессор Клара Жантөреқызы Қожахметованың ғылыми мектебі – Научная 
школа профессора Клары Жантуриевны Кожахметовой / құраст.: Ш.Т. Таубаева, 
М.С. Юнусова, С.С. Конырбаева. – Алматы, «Арна ltd» баспасы, 2016. – 336 б.
216. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реа ли-
зация: пер. с англ. – М., 2002. – 254 с.
217. Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. 
– М.: Изд. Российского открытого ун-та, 1995. – 272 с.
218. Ритцер Джордж. Әлеуметтану теориясы. Sociological Theory. – Астана: «Ұлттық 
аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 829 б.
219. Роботова А.С., Романчук К.В. Педагогика как судьба. Очерки жизни и деятельности 
Раисы Григорьевны Лемберг: Документы, воспоминания. Публицистика и педа-
го гические произведения / под общ. ред.: Г.А. Бордовского, В.А. Козырева.
– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010. – 291 с.
220. Родионова Н.В. Методы исследования в менеджменте. Организация иссле до ва-
тельской деятельности. Модуль 1: учебник для студентов вузов, обучающихся по 
направлению подготовки «Менеджмент». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 415 с.
221. Розин В.М. Методология: становление и современное состояние: учебное пособие. 
– М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 414 с.
222. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для вузов. – М.: 
ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.
223. Руденко А.М. Экспериментальная психология в схемах и таблицах: учебное 
пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 285 с.
224. Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции, 
посвященной 90-летию со дня рождения российского ученого-педагога, академика 
РАО Володара Викторовича Краевского «Методология педагогики в контексте 
современного научного знания». 22 сентября 2016 г. – М.: ФГБНУ «Институт 
стратегии развития образования РАО», 2016. – 384 с.
225. Социальная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / 
под общ. ред. В.С. Торохтия. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 451 с.

355
Библиографиялық тізім
226. Сенько Ю.В. Гуманитарное определение стиля нового педагогического мышления 
// Педагогика. – 1999. – № 6. – С. 44-50.
227. Скалкова Я. и коллектив. Методология и методы педагогического исследования: 
пер. с чешск. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.
228. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М.: 
Педагогика, 1986. – 144 с.
229. Скаткин М.Н., Турбовской Я.С. Методология и теория обобщения передового 
педагогического опыта. – М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1979. – Вып. 6 
(16). – 44 с.
230. Сейдімбек А. Қазақ әлемi. Этномәдени пайымдау. – Алматы: Санат, 1997. – 464 б.
231. Сквирский В.Я. О разработке и оценке педагогических концепций // Педагогика.
– 1988. – № 12. – С. 53-58.
232. Социальная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / 
под общ. ред. В.С. Торохтия. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 451 с.
233. Сарыбеков М.Н., Сыдыкназаров М.К. Словарь науки. Общенаучные термины и 
определения, науковедческие понятия и категории. – Алматы: Триумф «Т», 2008.
– 504 с. / Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: психологические 
основы. – 2-е изд. – М.: МГУ, 1984. – 344 с. / Сериков В.В. Педагогическая реальность 
и педагогическое знание. Опыт методологической рефлексии: монография /
В.В. Сериков. – М.: Редакционно-издательский дом Российского нового уни вер-
ситета, 2018. – 292 с.; Серкин В. Современная психология: теория и методология. 
– М.: Издательство АСТ, 2018. – 310 с.
234. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники:учебное 
пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с.
235. Тажибаев Т.Т. Педагогическая мысль в Казахстане во второй половине ХІХ века.
– Алма-ата, 1965.
236. Тайжанов А. Әбділдиннің ой әлемі // Алаш айнасы. – № 2 (932). – 12.02.2013.
– 5-бет.
237. Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к практике: 
монография. – Алматы: Қазақ университеті, 2016. – 423 с.
238. Таубаева Ш.Т. Педагогика әдіснамасы: оқу құралы. – Алматы: Қарасай, 2013. – 432 б.
239. Таубаева Ш.Т. Педагогическая инноватика как теория и практика нововведений 
в системе образования. Научный фонд. Книга 1. – Алматы: Научно-изд. центр 
«Ғылым», 2001. – 266 с. / в соавторстве: С.Н. Лактионова. 
240. Таубаева Ш.Т. Университеттік білім беру жүйесінде болашақ мамандарды 
зерттеушілік әрекетке даярлаудың шетелдік тәжірибесі // Педагогика және 
психология. – 2015. – № 4. – 56-66 б. / авторлық бірлестікте: А.К. Жексембинова.
241. Таубаева Ш.Т. Философия и методология педагогики: научные школы стран 
СНГ и Республики Казахстан: хрестоматия / под ред. д.филос.н., профессора
А.Р. Масалимовой. – Алматы: Қазақ университеті, 2017. – 402 с.
242. Таубаева Ш.Т. Білім беру мазмұнын құрастырудағы білім беру идеалының орны 
мен рөлі // Педагогика и психология. – 2017. – № 3. – 6-11 беттер.
243. Таубаева Ш.Т. Образовтельная программа по специальности 6М012400 – Пе-
да гогические измерения. Магистратура: проект / М-во образования и науки РК, 
КазНПУ им. Абая. – Алматы, 2012. – 26 с. / в соавторстве: К.Ж. Кожахметова,
А.А. Булатбаева.
244. Таубаева Ш.Т. Педагогиканың философиясы және әдіснамасы. Типтік оқу 
бағдарламасы. 6D012400 – Педагогикалық өлшемдер мамандығы. – Алматы: ҚР 
БжҒМ, 2013.– 29-50 беттер.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
356
245. Таубаева Ш.Т. Влияние традиции научной школы профессора Н.Д. Хмель на 
становление магистранта как исследователя в вузах республики //«Теория 
целостного педагогического процесса – основа профессиональной подготовки 
будущего учителя»: материалы междунар. науч.-теорет. конф., посвящ. 85-летию 
д-ра пед. наук, проф. Н.Д. Хмель, 28-29 марта 2014 г. / КазНПУ им. Абая. – Алматы, 
2014. – Ч. 1. – С. 37-40 / в соавторстве: А.А. Булатбаева, Е.Ж. Альжанов.
246. Таубаева Ш.Т. Педагогикалық өлшемдер мәселесінің зерттелу бағыттары // «Шағын 
жинақталған мектептің білім беру үдерісіндегі интеграция мен дифференциация»: 
халықаралық ғыл.-практ. конф. материалдары. – Алматы, 2016 / авторлық 
бірлестікте: А.А. Болатбаева, Г.А. Мұратбаева, С.С. Қоңырбаева.
247. Таубаева Ш.Т. Педагогикалық өлшемдердің ғылыми бағыт ретінде дамуы // 
«Қазақстан Республикасының педагогикалық білімін жүйелі жаңғырту: мәселелері, 
шешу жолдары»: ҚР Тәуелсіздігінің 25 жылдығы, Қазақстан ғылымының еңбек 
сіңірген қайраткері, Қазақстан жоғары мектебінің еңбек сіңірген қызметкері, пед. 
ғыл. д-ры, проф. Г.А. Умановтың 85 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-
тәжірибелік конф. материалдары. – Алматы, 2016. – 52-56 б. / авторлық бірлестікте: 
Г.А. Мұратбаева, С.С. Қоңырбаева.
248. Taubayeva Sh. Correlation Between Educational-Informative Motives and the Reflection 
as One of the Competents of the Research Competence Formation among Future 
Social Teachers // The Social Sciences. – 2016. – N 11 (15). – P. 3774-3777 /co-author:
А. Жексенбинова, З. Мадалиева. 
249. Таубаева Ш.Т. Педагогическое науковедение и науковедческие основания мето до-
логии педагогики: интерпретация ученых // Материалы Международной научно-
методической конференции «Развитие методологии научно-исследовательской и 
образовательной деятельности в условиях духовно-нравственного возрождения 
казахстанского общества» 13-14 октября 2017 года. – Алматы: Қазақ университеті, 
2017. – С.134-138.
250. Трифонов В.В. Проблемы повышения качества научно-педагогических иссле до-
ва ний // Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки». – № 4 (36).
– 2012. – С. 54-62.
251. Теория и практика педагогического эксперимента / под ред.: А.И. Пискунова,
Г.В. Воробьева. – М.: Педагогика, 1979. – 208 с.
252. Турбовской Я.С. Духовность как объект методологического рассмотрения // 
Педагогика. – 2009. – № 9. – С. 3-13.
253. Философия и методология науки: Для аспирантов и магистрантов / под ред.:
К.Х. Рахматуллина и др. – Алматы: Қазақ университеті, 1999. – 403 с.
254. Хесс Реми. Философияның таңдаулы 25 кітабы. – Астана: «Ұлттық аударма 
бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 359 б.
255. Фокин Ю.Г. Психодидактика высшей школы. – М.: Издательство МГТУ им.
Н.Э. Баумана, 2000.
256. Хасанов М.Ш., Петрова В.Ф., Джаамбаева Б.А. Ғылым тарихы мен философиясы: 
оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2015. – 142 б.
257. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя.
– Алматы, 1998. – 320 с.
258. Хмель Н.Д. Методология педагогической науки. Программа спецкурса для 
магистрантов университетов. – Алматы: Қазақ университетi, 1998. – 34 с.
259. Хмель Н.Д. Технология реализации целостного педагогического процесса. 
Программа спецкурса для магистратуры университетов. – Алматы: Қазақ уни вер-
ситетi. – 1998. – 24 с.

357
Библиографиялық тізім
260. Хрыков Е.Н. Противоречия в педагогических исследованиях // Педагогика. – 2010. 
– № 1. – С. 15-23.
261. Храпченков В.Г. Тенденции и особенности развития всеобщего среднего обра зо-
вания в Казахстане. – Алматы: Ғылым, 1996. – 224 с.
262. Храпченков В.Г. Проблемы периодизации историко-педагогических исследований. 
– Алматы: АГУ им. Абая, 1996. – 44 с.
263. Шамельханова Н.А. Исследовательская подготовка будущего инженера в тех ни-
чес ком университете (концепция формирования исследовательской куль туры).
– Алматы: КазНТУ, 2005. – 268 с.
264. Шваб Клаус. Төртінші индустриялық революция. The Fourth Industrial Revolution. 
– Астана: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 198 б.
265. Шульц Дуэйн. Қазіргі психология тарихы. A History of Modern Psychology.
– Астана: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 447 б.
266. Шиянов Е.Н., Рамаева Н.Б. Полигарадигмальность как методологический прин-
цип современной педагогики // Педагогика – 2005. – № 9. – С. 17-25.
267. Шубинский В.С. Преобразование педагогической действительности: методологи-
ческий аспект // Советская педагогика. – 1987. – № 5. – С. 37-40.
268. Шубинский В.С. Развиваются ли методы исследований // Советская педагогика.
– 1991. – № 7. – С. 48-52.
269. Шубинский В.С. Философские подходы к новой педагогической теории // 
Советская педагогика. – 1990. – № 12. – С. 60-65.
270. Шубинский В.С. Человек как цель воспитания // Педагогика. – 1992. – №3-4.
– С. 37-42. 
271. Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований (Методологический 
анализ). – М.: Касталь, 1992. – 414 с.
272. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. – М.: Школа Культурной Политики, 1995.
– 800 с.
273. Щедровицкий Г.П. и др. Педагогика и логика. – М., 1993.
274. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Педагогика, 
1971. – 351 с.
275. Щукина Г.И. Методологические проблемы эффективности дидактических ис сле-
дований // Советская педагогика. – 1985. – № 12. – С. 30-34.
276. Черепанов В.С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. – М.: Пе да-
гогика, 1989. – 152 с.
277. Чечин Л.М., Шаңбаев Т.Қ. Ғылыми сұқбат әлемі. Ғылыми қызметкерлерге арналған 
орысша-қазақша тілашар – Мир научного общения. Русско-казахский разговорник 
для научных работников. – Алматы: Ана тілі, 1994. – 88 бет.
278. «Я беспредельно верю в человека…». Страницы жизни и творчества Г.И. Щукиной. 
– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – 334 с.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері
358

жүктеу/скачать 3,8 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: