Республикалық басылым білім жолы нұрлы жол

----- «БІЛІМ ЖОЛЫ НҰРЛЫ ЖОЛ» Республикалық журнал – Қараша айы 2020 жыл | № 11 (14) -----
«БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ 
ЗАМАНАУИ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ»
Павлодар облысы Шарбақты ауданы Жаңа ауыл жалпы орта білім 
беру мектебінің бастауыш сынып мұғалімі 
Сулейменова Жумабике Сейлхановна
«Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, 
мектебі һәм сондай болмақшы. Яғни мұғалім білімді болса, білгенін 
басқаға үйрете білетін болса, ол мектептен балалар көбірек
 біліп шықпақшы.Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі –
білімді,педагогика, методикадан хабардар, оқыта білетін мұғалім».
А. Байтұрсынов
Бастауыш білім –үздіксіз білім берудің алғашқы басқышы. Осыған сәйкес оқушыны шығармашылық
бағытта жан – жақты дамыту – бүгінгі күннің талабы.Қазіргі әлемде болып жатқан қарқынды өзгерістер әлемдік
білім беру жүйесін қайта қарау қажет екендігін паш етті. Қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім саласындағы
саясаткерлер үшін де, жалпы мектептер үшін де, соның ішінде мұғалімдер үшін де ең басты,маңызды мәселе
болып отырғаны:«XXІ ғасырға қалай дайындайды?».Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің
біліктілігін арттыру курстарының екінші деңгей бағдарламасының мазмұны мәселені шешуге бағытталған.
Білім беру саласында қол жеткізілген бітімнің мәні оқушылар үшін білімнің де, дағдылардың да тең дәреже
маңызды екендігіне саяды. Заманауи тәсілдің ең негізгісі ерекшелігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана
иеленіп қоймай,оларды орынды жерде қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады,ал XXІ ғасырда
талап етілетін дағдылардың мәні осында.
Осы Бағдарламадан күтілетін нәтижелер мұғалімдерді оқушыларға қалай оқу керектігін үйреніп, соның
нәтижесінде еркін,өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін,ынталы,сенімді,сыни пікір-көзқарасты
жүйелі дамыған,сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы қалыптастыруға даярлау болып
табылады.Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға – мұғалім.Кәсіби біліктілік пен
білім жай қабылданбайды,мұғалімдер оны өз қолымен жасайды. Адамгершілік мақсаттағы мұғалімдер
өздерінің әріптестері мен айналасындағыларға әсер ету үшін,көшбасшылық қасиеттерін көрсетеді.Олардың
көңілінде үнемі талапқа сай оқыту тұрады.Әріптестеріне ықпал ету үшін,сондай-ақ оқудың дамуына қолдану
көрсету үшін құзырлы мұғалімдер коучинг пен тәлімгерлікке жүгініп, басқа мұғалімдердің идеяларын жүзеге
асыруға қолдану көрсетіп, өз тәжірибесін зерделеумен айналысады.
Кез келген оқыту мөлшерде адамды дамытады. Оқитын пән қаншалықты жаңа,бағалы болса да,мұғалімнің
шеберлігі қандай жоғары болсын,мұғалім оқушының өз белсенділігін туғыза алмаса,берген білім күткен нәтиже
бермейді.Жаңа технологияның басты мақсаттарының бірі – баланың оқыта отырып, ой еркіндігін, белсенділігін,
ізденімпаздығын қалыптастыру,өз бетінше шешім қабылдауға дағдыландыру.
«Білім берудегі Кембридж тәсілдерінің теориялық негіздері» осы жоғарыда айтылған ұстанымды ұстайды.
Ұлы ағылшын ағартушысы Уильям Уарт жай мұғалім хабарлайды, жақсы мұғалім түсіндіреді, керемет мұғалім
көрсетеді, ұлы мұғалім шабыттандырады деген екен. Ал XXI ғ. нағыз ұстазы қандай болмақ, кәзіргі заманда
Егеменді еліміз тәуелсіз жеріміздің болашағы жас өсіп келе жатқан ұрпақ қолында. Сол ұрпақты тәрбиелеуде
ұстаздар сан түрлі әдіс тәсілдер қолдануда. Кәзір таңда мұғалімдер алдында білім жүйесін, заман талабына сай
үйлестіре, жаңа үлгіде жүргізу міндеті туындап білімге бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда.
Бұл дегеніміз мұғалімге білім берудің тиімді жолдарын қарастыру деген сөз. 
Мұғалаімнің білім беруі мен оқытудың кәзіргі замандағы әдістері негізгі жеті модульге бөлінеді:
Бізге ұсынылып отырған осы курстың негізгі бағдарламасы - мұғалімнің білім беруі мен оқытудағы әдістерін
өзгертудегі жаңа бастама, яғни бұл бағдарламаның басым бөлігі сындарлы оқыту теориясының негіздерін
қамтыған. Бұл теория оқушылардың ойлануын дамытуда олардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе
сыныптағы түрлі дерек көздерінен, мұғалімнен, оқулықтан және достарынан алған білімдерімен өзара
әрекеттесуі жағдайында жүзеге асады деген тұжырымға негізделген. Мұғалімнің білім беруі мен оқытудың
кәзіргі замандағы әдістері негізгі жеті модульге бөлінеді. Яғни, мұндағы бала өзі ізденуші,бір – біріне
үйретуші,ал мұғалім бағыт беруші,нұсқаушы. Әр мұғалім өз сабағының көшбасшысы.Көшті дұрыс бағыттай
білу ол шеберлігіне байланысты. Осылайша оқытудың жаңа мазмұнын жасауға бетбұрысты әрбір мұғалім
өзінен бастағаны жөн.Мұғалім шәкіртке білім,білік,дағды беріп қана қоймай,ақыл – ойы мен қабілетінің
дамуына көңіл бөліп, оқи алуға үйрету керек.
1.Баланың бойындағы құмарлығын,қызығушылығын жойып алмай,оның үнемі алға жылжуға деген табиғи
талап-тілектерін,сұраныс пен мұқтаждарын ескеру,шығармашылығын жетілдіру.
103

жүктеу/скачать 2,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: