Министерство науки и высшего образования республики казахстан
«СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ ХИМИИ И ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ В XXI ВЕКЕ»
жүктеу/скачать 7,98 Mb. Pdf көрінісі
|
XXI ҒАСЫРДАҒЫ ХИМИЯ ЖӘНЕ ХИМИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫҢ ЗАМАНАУИ ЖЕТІСТІКТЕРІ МЕН ТЕНДЕНЦИЯЛАРЫ-ХИМИЯ-2023-06-05 14 54 57pm
| «СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ ХИМИИ И ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ В XXI ВЕКЕ»
«XXI ҒАСЫРДАҒЫ ХИМИЯ ЖӘ НЕ ХИМИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫҢ ЗАМАНАУИ ЖЕТІСТІКТЕРІ МЕН ТЕНДЕНЦИЯЛА РЫ» Chem Collective – бірнеше виртуалды химия эксперттерін ұсынады және арнайы бағдарлама негізделген оқу әрекеттері, оқулықтар және құралдарды қамтиды. Chem Lab – бұл өзіңіздің виртуалды зертханалық тәжірибеңізді жасау үшін қажет химиялық зертхананың интерактивті модельдеуі [7]. Деректер базасында химиялық заттардың және жиі қолданылатын зертханалық жабдықтардың үлкен таңдауы бар. 4. Ойынға негізделген оқыту қосымшалары. Ойынға негізделген оқытуда оқушылар өз білімін түсінуге, есте сақтауына,қорытындылауына оң әсер етуі мүмкін. Садықов пен басқа ғалымдар [8] өз зерттеулерінде оқушылар ақпараттық технологияларды қолданып жасалған тапсырмалармен жұмыс істегенді ұнататынын және олардың тақырыпқа деген көзқарасына оң әсер ететінін айтты. Сонымен қатар, белгілегіштер, рейтингтер және марапаттар сияқты мүмкіндіктерді пайдалануды қамтиды және бұл деректер кері байланыс жасауға мүмкіндік береді. Ойынға негізделген қосымшалар: Learningapps.org – бұл мұғалімге жеке интерактивті тапсыпсырмалар мен жаттығулар жасауға мүмкіндік беретін ойын қосымшасы [9]. Бұл бағдарламалар оқушыларға мобильді құрылғыларды оқыту үшін пайдалануға мүмкіндік береді, ал оқытушы сәйкесінше оқушылардың нәтижелерін өз құрылғысында көре алады. Kahoot – сыныптарда қолданылатын ойын жаттығулары мен платформасы [10]. Оны кез келген тақырыпта, әртүрлі жаста және ұялы телефонмен немесе интернетпен жабдықталған құрылғыда қолдануға болады, ал ойыншыларға ойынды ойнау үшін тіркелудің қажеті жоқ. Қорытындылай келе, химия сабағында ақпараттық технологиялық бағдарламаларды қолдану мұғалімге ғана емес, мектеп оқушыларына химия пәнін әлдеқайда терең және қызықты тануға мүмкіндік береді. Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды енгізу білім алушылардың пәндік мазмұнды тереңірек және саналы түрде түсінуіне, сондай-ақ өзіндік және стандартты емес мәселелерді игеруге ықпал ететіндігін көрсетеді. Сабақтар әлеуетті мүмкіндіктерді дамытуға және зияткерлік мүмкіндіктерді ашуға жол ашады. Мұндай сапаға қол жеткізу үшін интерактивті білім беру технологияларын, интерактивті оқытуға көшуді қолдану қажет, бұл оқушылардың танымдық қызметін тек химия сабақтарында ғана емес сонымен қатар мектептегі басқа пәндерде де белсенділігін арттырады. ӘДЕБИЕТТЕР 1 Falcao T.P., Mendes F., de Andrade P., de Morais D.C., da Silva Oliveira L. (2018). Participatory methodologies to promote student engagement in the development of education digital games. Computers & Education, 116, 161-175. https://doi.org/ 10.1016/ j.comped u. 2017. 09.006 2 ЭЫДҰ. Статистика (2020). Оқушы мен мұғалімнің арақатынасы және сыныптың орташа мөлшері. Алынған: https:// stats.oecd.org/Index.aspx 3 Құрманәлиев М.Қ. Химияны оқытудың қазіргі технологиялары. - Алматы, 2021. 246-248 б. 4 I-Chun, H., Kinshukc, Nian-Shing, C. (2018). Embodied interactive video lectures for improving learning comprehension and retention. Computers & Education, 117, 116–131. https://doi. org/10.1016/j.compedu.2017.10.005 5 Karch, M. (2016). What are apps? Definitions and examples. Livewire. Retrieved from https://www.lifewire 6 Хан С. (2011). Компьютерлік модельдеу арқылы жаратылыстану ғылымдарын оқытудың жаңа әдістері. Ғылыми білім және технологиялар журналы, 20 (3), 215-232. https://doi. org/10.1007/s10956-010-9247-2 7 Pierri, E., Karatrantou, A., & Panagiotakopoulos, C.(2008). Exploring the phenomenon of “change of phase” of pure substances using the microcomputer based laboratory (MBL) system. Chemistry Education Research and Practice, 9, 234–239. https://doi.org/ 10.1039 /b 81 2412b 8 Sadykov T., & Ctrnactova., H. (2019). ICT-supported Interactive Tasks in Chemistry teaching at the ISCED 2 Level as a Method of Active Teaching. In Rusek M., Vonjir K., Project-Based Education and Other Activating Strategies in Science Education XVI (PBE 2018). 9 Chem Collective (2019). Алынған: http://chemcollective.org/ about_us/i ntro duction 10 Chemlab Моделі (2013). |