жайлы акпар алу, окыған лексиканы және грамматиканы оку, тындау кезінде жэне қарым-катынаста колдануга; 4) мұғалімнің, сыныптастарының, көрнекіліктер мен тілдік болжамдар аркылы женілдетілген текстердің мазмұнын есту арқылы түсінуге; 5) диалогтык қарым-катынасқа катысу: екіжакты және этикетті диалог жүргізуге; 6) окылып отырған тіл елі туралы элементарлык түсініктерді меңгеруге [1, 30 б.] Окудың табыстылығы мен оқушылардың пәнге деген катынасы мұгалімнің сабакты каншалықты кызыкты және эмоционалды еткізуіне байланысты. Әрине, шет тіліне бастауыш сынып окушысын окытуда ойындар маңызды рел атқарады. Ұстаз каншалықты ойындар мен көрнекіліктерді сабакта жиі колданса, соншалыкты берік түрде материал менгеріледі. 16
4.2 Шет тілін бастауыш сыныпта окытудын чалчүиы мсіі мақсатгары Бастауыш этап маңыздылыгы - әрі карай бұл
пәнді меңгеру
жетістіктері
мен келесі этаптардагы білім дагдыларының қалыптасуы
бұл этаптагы оқу үрдісінің қалай өткізілетіндігіне байланысты болады. Оқытудың мақсаты оқу бағдарламасымен айқындапады. Сондыктан мұгалім өзінің окыту-тәрбие жұмысын осы багдарламага сүйене отырып жоспарлап, жүзеге асыруы тиіс. Багдарламаның түпкі және
қосалқы максаттарын ажырата білу керек, себебі әр сабақтын негізгі және қосалқы мақсаттары болады. Оқытудың негізгі үш түрі бар: 1 )тәрбиелеу; 2 ) агарту; 3) дамыту. Оқыту мақсатының төрт түрі бар:
