II бөлім. Дидактика
169
алмасады, қарым-қатынас адамның көңіл-күйін көтереді немесе нашарлатады,
түлғаның сезімдік, еріктік және интеллектуалдық саласына эсер етеді.
Қарым-
қатынаста - адамның мәдениеті, оның дамуының,
тәрбиеленуінің және
білімділігінің деңгейі ашылады.
Коммуникация - бүл берілген ақпарат үлкен мәнге және өзіндік
түлғалық, мағынаға ие болатын карым-катынас.
Негізгі қарым-катынас-
тың
қүралы - бүл ауызекі тіл. Ол шын объектілерді
алмастыратын белгілер
жүйесін қүрайды.
Оқушылар мүғаліммен бірге танымдық әрекетте немесе қарым-қатынас
кезінде тәртіптің мәдени формаларын игереді. “Адамның негізгі және ең жалпы
әрекеттерімен белгілері қүрылады жөне пайдаланылады”. (Выготский Л.С.
Собр.соч. Т.З. с.30-79). Белгілердің көмегімен мүғалім
сабақты ақпарат-
тандырады. Мүғалімнің ауызекі тілі оның ойлау қабілетінің деңгейін корсетеді.
Мүгалімнің шығармашылық
ойлауы оқу үрдісінде оқушыларға үлгі
ретінде болады. Білім беруде коммуникация оқу үрдісіне қатысушыларының
бір-бірімен ақпарат алмасуын білдіреді. Коммуникацияның 3 түрі
қолданы-
лады: лингвистикалық (ауызша және жазбаша ауызекі тілі), семиотикалык
(белгілер, графиктер, теңдеулер т.б.), паралингвистикалық (бет-ауыз
қимыл-
дары, мимика).
Ауызекі тіл білім берумен қатар, білім алудың да қүралы
Достарыңызбен бөлісу: 
