Сборник научных статей международной научно-практической конференции

12 
мақсаты – әрбір оқу орнында инновациялық білім беру ортасын құру. Осы 
бағдарлама аясында оқу орындарына технологиялық шешімдер (Microsoft 
Windows 8.1 платформасындағы планшеттер, серверлік шешімдер және бұлтты 
қызметтер) және оларды енгізу бойынша сараптамалық көмек көрсетілді. Қазіргі 
заманғы сабақ - бұл "аралас оқыту" деп аталатын дәстүрлі және цифрлық 
технологиялардың үйлесімі, мұнда оқытушы мен білім алушының диалогы 
цифрлық білім беру ресурстарымен (ЦБР) - презентациялармен, Интернеттегі 
мақалалармен, аудио немесе бейнежазбалармен, кестелермен, графиктермен, 
диаграммалармен сүйемелденеді және дәлелденеді. Дәстүрлі тақтамен бірге 
сабақтарда мультимедиялық проекторлар, цифрлық тақталар, компьютерлер 
және тиісті бағдарламалық құралдар қолданылады. 
Компания ұсынған технологиялық шешімдер "Төңкерілген оқыту" ("Inverted 
learning") моделінде қолдануға барынша қолайлы. "Төңкерілген сынып" 
моделінің авторлары екі американдық педагог - Джонатан Бергман (Джонатан 
Бергман) және Аарон Сэмс (Aaron Sams) болып саналады. 2007 жылы бұл 
педагогтар сабақтан жиі қалатын спортшыларды дәріс материалымен 
қамтамасыз ету мүмкіндігін іздеді және тапты. Содан кейін бұл идея жаңа білім 
беру бағытына айналды [1]. 
"Төңкерілген оқыту" моделінің мәні - студенттер үйде оқытушы дайындаған 
тақырыптық бейнероликтер мен Интернеттегі презентацияларды қарап, дәріс 
(теориялық) материалымен танысады. Олар келесі күні аудиторияда дәстүрлі үй 
тапсырмасын орындайды, жеке және топтық іс-шараларға қатысады, 
топтастарымен және оқытушымен сөйлеседі. Басқаша айтқанда, негізгі оқу 
әрекеттері ауыстырылады: бұрын аудиториялық жұмыс болған нәрсе үйде 
игеріледі, ал бір кездері үй тапсырмасы болған нәрсе аудиторияның қарауына 
айналады. Оқытудың осы моделін қолдану бірқатар мәселелерді шешуге 
мүмкіндік береді: уақыттың тұрақты жетіспеушілігі ("игерілмейтін нәрсені 
игеру"), белсенділік компонентін күшейту проблемасы. Енді білім алушы оқу іс 
- әрекетінің белсенді қатысушысы болады, ал оқытушы бағыттаушы буын 
болады, назар сабақтағы тақырыппен шолу танысудан оны бірлесіп оқу мен 
зерттеуге ауысады. "Төңкерілген оқыту" моделі бойынша келесідей жұмыс 
атқарылады: 
1. Мұғалімдер аптасына бірнеше бейнедәрістер дайындайды. Бұл жағдайда 
мұғалім материалдың өзектілігінің кепілі болып табылады: Microsoft PowerPoint 
немесе Microsoft Sway презентациясы, Microsoft OneNote немесе Microsoft Word-
тағы мультимедиялық материал, Microsoft Excel-дегі практикалық тапсырма. Бұл 
Интернет желісінен дайын материалдар да, Microsoft өнімдері мен қызметтерінің 
мүмкіндіктері арқылы жасалған материалдар да болуы мүмкін. 
2. Білім алушылар бейнедәрістердің материалдарын үйде көреді. Дәріс 
материалдарын "үйде" көрудің артықшылығы: оқушылар материалды жеке 
түрде игереді; сонымен бірге уақыт шектеулері жоқ; дегенмен, топтастарымен 
және оқытушымен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі жоққа шығарылмайды. 
3. Сабақ практикалық жұмыстарды немесе басқа оқу әрекеттерін орындау 
үшін қолданылады. 

13 
Нәтижесінде "төңкерілген оқыту" моделі дәстүрлі формаларға қарағанда 
бірқатар артықшылықтарға ие. Дегенмен осы модель шеңберінде оқыту 
оқытушыдан қосымша дайындықты қажет етеді. Оқытушы мұндай жұмысты 
ұйымдастыра бастаған кезде, әр бейне дәрісті нақты оқу мақсаттарымен және 
кезең-кезеңімен, сондай-ақ тапсырмамен сүйемелдеу керек екенін ескеру қажет. 
Егер тапсырма болмаса, онда сіз білім алушыларға қысқаша реферат жазып қана 
қоймай, сонымен қатар қаралған материалға бірнеше сұрақтар қоюды 
ұсынуыңыз керек [2]. 
"Төңкерілген оқыту" форматында әртүрлі технологиялық өнімдерді 
қолдануды толығырақ қарастырайық. Бүгінгі таңда оқу орындарындағы ең көп 
таралған Microsoft бағдарламасы - PowerPoint - ыңғайлы, қол жетімді, түсінікті 
және қарапайым. Презентация арқылы оқу процесіне қатысушылардың барлық 
дерлік қажеттіліктерін жүзеге асыруға болады: мәтінді заңдастыру, схемаларды, 
диаграммаларды, сыртқы немесе ішкі ақпаратқа сілтемелерді енгізу немесе 
жасау, тест тапсырмаларын әзірлеу, аудио және бейне жазу, топтық жұмысты 
ұйымдастыру және т.б. 
Microsoft Office Mix (Microsoft PowerPoint қосымшасы) көмегімен 
оқытушылар оқу материалын цифрлық әңгіме (немесе электронды курс) түрінде 
ұйымдастыруға мүмкіндік алды, оны оқытушының тікелей қатысуынсыз дербес 
жүргізуге болады (мысалы, "төңкерілген сынып" форматында). Microsoft Office 
Mix, Microsoft PowerPoint қондырмасы бола отырып, бағдарламаға 
функционалдылықты қосады: дауыстық және/немесе бейне сүйемелдеуімен 
презентация жасау мүмкіндігі пайда болады, соның ішінде компьютер 
экранынан пайдаланушы әрекеттерін жазу (screen capture функциясы), Microsoft 
PowerPoint презентациясын бейнеге экспорттау мүмкіндігі. 
Бұлтты шешімдерді ұнататындар үшін Microsoft жақында Microsoft Sway 
бағдарламасын шығарды, ол оқытушылар арасында өте тез танымал болды. 
Microsoft Sway бағдарламаның өзі ұсынатын фотосуреттерді, бейнелерді және 
мәтіндік материалдарды жылдам қосу арқылы түрлі-түсті презентация жасауға 
мүмкіндік береді. Интернетті іздеу презентацияның тақырыбында немесе 
мәтінінде қамтылған кілт сөздер бойынша автоматты түрде жүзеге асырылады. 
PowerPoint презентациясын Microsoft Sway-де "жүктеуге" және онымен әрі қарай 
желілік форматта жұмыс істеуге болады. 
Microsoft Excel сауалнамасы әртүрлі типтегі сауалнамаларды, анкеталарды 
және мәтіндерді жылдам жасауға арналған. Тестке сілтемені кез-келген 
бағдарламада әзірленген цифрлық білім беру ресурстарына енгізуге болады және 
өзін-өзі тексеруді немесе жаңа материалдың игерілуін тексеруді ұйымдастыруға 
болады. 
Топтық жұмыс түріндегі материалды жүйелеу үшін жалпылама кестелерді, 
схемаларды және т.б. бірлесіп құру өте пайдалы. Сабақ барысында студенттердің 
бірлескен жұмысын ұйымдастыру қажет, оның нәтижесі жалпы қорытынды 
құжатта (оқу жобасының күнделігі, презентация, баяндама, емтихандар кестесі) 
жазылуы керек. Мұндай құжат топтық жұмыстың нәтижесі немесе 
дербестендірілген болуы мүмкін. Мұнда әр қатысушы өз нәтижесін жеке 

14 
парақшасына жазады. Бұл жағдайда студент тек өз парақшасына және 
оқытушының жалпы парақшасына әдістемелік нұсқаулармен қол жеткізе алады, 
ал барлық жеке парақшалар оқытушының топ нәтижелерін көруіне ыңғайлы 
болу үшін бірыңғай файлды құрайды. 
Аудиторияда немесе аудитория қабырғасынан тыс топтық жұмысты Microsoft 
корпорациясының әртүрлі бағдарламаларын қолдана отырып ұйымдастыруға 
болады: Microsoft Microsoftedrive, Microsoft PowerPoint, Microsoft OneNote, 
Microsoft Sway, Microsoft Word, Microsoft Excel. Бірлескен қол жеткізу сілтемесін 
қатысушының поштасына жіберу арқылы оқу процесіне қатысушылармен 
құжатты "бөлісу" жеткілікті (технологиялық тұрғыдан). Сіз кез - келген 
құрылғыдан - компьютерден, планшеттен, телефоннан, жеке және қашықтан 
ортақ 
файлмен 
жұмыс 
жасай 
аласыз. 
Windows 
10 
арқасында 
пайдаланушылардың барлық өзгерістері сақталады және Интернет желісіне 
қосылған кезде ортақ құжатқа автоматты түрде енгізіледі. 
Онлайн-сервис Microsoft OneDrive аралас оқыту технологиялары үшін де 
пайдалы. Компьютердің көмегімен үй тапсырмасын орындаудың нәтижесі әр 
түрлі форматтағы цифрлық файлдар - мәтіндер, аудио, видео (сұхбат немесе 
эксперимент барысын жазу), интерактивті презентациялар (барлық форматтағы 
мультимедиа жиынтығы), Microsoft Sway-беттер және т.б. болғандықтан, 
бірнеше құрылғылардан осы файлдармен жұмыс істеу мүмкіндігі қажет. 
Құжатпен бір құрылғыда (мысалы, университеттегі планшетте), файлдарды 
сақтауға және синхрондауға жауап беретін онлайн-сервис Microsoft OneDrive 
және жаңа Windows 10 ОЖ көмегімен жұмыс істей отырып, студент сол 
құжатпен жұмысты басқа құрылғыдан жалғастыра алады (мысалы, смартфоннан; 
үйге немесе метроға барар жолда). 
Флэш-карталарды пайдалану сияқты үйде жасалған цифрлық өнімдерді 
сақтау және тасымалдау үшін бұл әдіс аз қолданылады. Бұлтты файл қоймасында 
білім алушылардың жеке немесе бірлескен жұмысының нәтижелерін 
орналастыру барған сайын танымал бола түсуде. Студент оқу жұмысының 
барысы мен нәтижелерін әртүрлі құралдарды (бейне, мәтін, презентациялар, 
диаграммалар, кестелер және т.б.) қолдана отырып, құжаттарды бұлтты файл 
қоймасына орналастырады. Бұлтты сервистерді пайдалану кез келген 
құрылғыдан (ПК, планшеттер, ұялы телефондар және т.б.) білім алушылардың 
дербес немесе бірлескен жұмысының нәтижелеріне қол жеткізуді қамтамасыз 
етеді [3]. 
Осылайша, заманауи цифрлық ресурстар мен білім беру технологияларының 
мүмкіндіктерінің үйлесімі педагогке мемлекеттік стандарттың заманауи 
талаптарына сәйкес оқу іс-әрекетін тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді. 
Оқытушы пәнді оқыту саласында АКТ-технологияларды қолдану дағдыларын 
жетілдіреді, ғылыми-әдістемелік даярлықтың өзіндік деңгейін арттырады. 
Білім алушылар тартылатын оқу іс-әрекетінің түрлері кеңейеді, бұл ретте 
оқыту процесі алынған білімді практикалық қолдану арнасына бағыттайды. 
Студенттер ақпаратпен өз бетінше жұмыс істеу және оқу міндеттерін шешу үшін 
қажетті дереккөздерді іздеу дағдыларын жетілдіреді.

15 
Нәтижесінде әр түрлі ақпараттық ағындарды бағдарлау және қажет болған 
жағдайда жаңа білімді игеру қабілеті қалыптасады. Білім алушылардың оқу 
нәтижесі үшін жауапкершілік аймақтарын кеңейте отырып, оқытуды даралау 
қазіргі заманғы өмірде тұлғаның одан әрі өзін-өзі жүзеге асыруы мен табысты 
қызметі үшін қажетті өзекті негізгі құзыреттерді қалыптастыруға ықпал етеді. 

жүктеу/скачать 2,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: