Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
КУРСТЫК ЖУМЫС, result 12371664
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланган адабияттар
- Ключевые слова
| ПЛЕНАРЛЫК БАЯНДАМАЛАР
ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ 14 жаңылантууга, педагогикалык билим берүү аркылуу кесиптик компетенттүүлүктөрдү калыптандырууга байланыштуу бир катар илимий көз караштар талдоого алынган. Муну менен педагогикалык билим берүүнүн теориялык жагдайлары толук изилдөөгө алынып бүттү деп айтууга болбойт. Мындан ары педагогикалык кадрларды даярдоо маселелеринин методологиясына; замангбап мугалимди даярдоонун өнүгүү келечегин ачып көрсөтө алган педагогикалык жаңылыктарды изилдөөгө карата окумуштуулардын кадамы жасай керек. Пайдаланган адабияттар: 1. Гуссерль Э. Феноменология [Статья в Британской энциклопедии]. Предисл., пер. и примеч. В.И. Молчанова // Логос. - М., 1991. - № 1. - С. 12 -21. 2. Арановская И. Подготовка специалиста как социокультурная проблема // Высшее образование в России. - 2002. - № 4. - С. 115 -119. 3. Дворянкина Е.К. Профессиональная подготовка будущих учителей в вузе как педагогическая проблема // Современные проблемы науки и образования. -2007.- № 5.- С. 47 -51. 4. Сулайманова Р.Т. Кыргызстанда педагогикалык кадрларды даярдоо маселесинин теориялык жактан изилдениши. Ж. Баласагын атындагы КУУнун Жарчысы 2021 №4 (108). – Б., 2021. 53 -58- бб. [Электронный ресурс] Режим доступа: https:// vestnik.knu. kg/ wp-content/uploads/2023/01/VKNU2021_4.pdf УДК 373 РАЗВИТИЕ ЦИФРОВОЙ КОЛЛАБОРАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ БУДУЩЕГО Коломиец О.М. доктор педагогических наук, профессор, директор международного института профессионального развития педагога, профессор Первого Московского государственного медицинского университета им. И. М. Сеченова, г. Москва, Россия Аннотация: В статье описано проведенное исследование, целью которого было определить педагогические инструменты развития коллаборации офлайн - и онлайн - обучения в образовании, способствующие его эффективному развитию в будущем. Задачами исследования стали: проведение анализа психолого - педагогических теоретических и прикладных работ авторов разных научных школ и подходов, выявление проблем, которые препятствуют реализации цифровой коллаборации в современной системе образования. Содержание исследования включало в себя разработку и реализацию в образовательном процессе двух моделей организации образовательной деятельности школьника или студента через коллаборацию офлайн - и онлайн - форм обучения. Проведенное исследование подтвердило запланированные результаты образовательной деятельности школьника или студента, организованной через коллаборацию офлайн - и онлайн - форм обучения: мобильность, удобство, персонализация, открытость, доступность, субъектность, эффективность. Ключевые слова: коллаборация, онлайн - обучение, офлайн - обучение, субъектно - деятельностный подход, компетентностно - деятельностный подход. жүктеу/скачать 9,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|