ҮЗДІКСІЗ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ: ӨЗЕКТІ ПРОБЛЕМАЛАРЫ ЖӘНЕ ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ 45
Цифрлы Қазақстан жағдайында цифрландырудың арқасында әлемнің бейнесі, адамзат
өмірінің барлық салаларын өзгеруде, жаңа қызмет түрлері, мұғалімнің рөлі мен кәсіби
мүмкіндіктерін өзгертетін жаңа технологиялар пайда болуда.
Қорытындылай келе,
қазіргі кезеңде негізгі мәселе мұғалімдердің цифрлық
құзыреттілктерінің төмен болуы болып табылады. Бұл мәселені шешу үшін АКТ
саласындағы практикалық дағдыларды жетілдірудің негізгі бағыттарын әзірлеу қажет.
Осылайша, педагогикалық цифрлық құзыреттілікке ие болу мұғалімдерге
қолданыстағы педагогикалық құндылықтар, өз білімдері мен алған АКТ дағдылары
арасындағы тепе
-
теңдікті табуға мүмкіндік береді.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі: 1.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы.
–
Астана.
–
Ақорда. 2011.
2.
«Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы. Қазақстан
Республикасы Үкіметінің 2017 жылғы 12 желтоқсандағы № 827 қаулысы.
–
Астана.
–
Ақорда,2017.
3.
Бузаубакова К.Д., Амирова А.С., Маковецкая А.А. Цифрлы педагогика: Окулық
/К.Д.Бузаубакова, Амирова А.С., Маковецкая А.А.
–
Тараз: «ИП «Бейсенбекова А.Ж.»,
2022. –
314 б.
4.
European Commission. Recommendation of the European Parliament and of the Council
Offical of the key lifelong learning competences // Journal of the European Unioun. 30
December 2006/L394. – P. 10–18.
БОЛАШАҚ АҚПАРАТТЫҚ - КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР МАМАНДАРЫНДА ИКЕМДІ ДАҒДЫЛАРДЫ
