Методическая разработка для студентов IV курса педиатрического факультета по проведению практического занятия по разделу «Патология детей старшего возраста»

1.
 
Тема: 
«Острая ревматическая лихорадка у детей» 
2.
 
Обучаемый контингент: 
студенты IV курса педиатрического факультета.
 
3.
 
Учебные и воспитательные цели.
 
3.1. Общая цель занятия 
- создать теоретическую основу о ревматической лихорадке: 
этиологии, патогенезе, классификации, клинической картине, критериях диагностики, 
лечении, течении и исходах ревматической лихорадки у детей. 
3.2. Частные цели занятия 
- в результате практического занятия студент должен: 
ЗНАТЬ: 

морально-этические нормы, правила и принципы профессионального 
врачебного поведения; 

основы организации и основные направления диагностической, лечебной 
деятельности врача педиатра; 

методы проведения мероприятий при госпитализации больных детей и 
подростков в приемное отделение и стационар; 

правила ведения медицинской карты стационарного больного - истории болезни; 

определение, 
этиологию, 
патогенез, 
диагностику, 
дифференциальную 
диагностику, лечение, прогноз и исход, профилактику ревматической лихорадки 
у детей; 

клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения 
ревматической лихорадки и проводимой терапии у детей, подростков; 

современные 
методы 
клинико-иммунологической, 
лабораторной 
и 
инструментальной диагностики детей с ревматической лихорадкой; 

программу лечения (режим, диета, этиопатогенетическая терапия) острой 
ревматической лихорадки; 

клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных 
препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств для 
лечения ревматической лихорадки у детей; 
УМЕТЬ:

собрать анамнез и определить состояние ребенка и подростка, провести 
физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, 
измерение АД, определение характеристик пульса, частоты дыхания и т.п.), 
направить пациентов на лабораторно-инструментальное обследование, 
консультацию к специалистам; 

интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный 
диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения 
диагноза, сформулировать клинический диагноз; 

определить показания для госпитализации, порядок ее осуществления (плановая, 
экстренная) и профильное учреждение; 

разработать план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить 
лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения; 

вести медицинскую документацию различного характера в детских 
стационарных учреждениях; 
ВЛАДЕТЬ:

методами обследования детей и подростков с ревматической лихорадкой; 

методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-
профилактических учреждениях системы здравоохранения (приемное отделение 
и стационар педиатрического профиля); 

оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых 
групп; 

интерпретацией 
результатов 
лабораторных, 
иммунологических, 
инструментальных методов диагностики у детей и подростков с ревматической 
лихорадкой; 


алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза (основного, 
сопутствующих, осложнений) детям и подросткам с ревматической лихорадкой; 

алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных 
мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам с 
ревматической лихорадкой; 

алгоритмом выполнения адекватных диагностических и лечебных мероприятий 
при оказании педиатрической помощи больным на госпитальном этапе; 

алгоритмом выполнения профилактических мероприятий по предупреждению 
заболеваний детского населения. 
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: 

об иммунокомплексном и аутоиммунном механизме патогенеза заболевания; 

об основных критериях диагностики неспецифического экссудативного 
компонента воспаления, определяющего остроту течения ревматической 
лихорадки у детей; 

о побочных эффектах преднизолонотерапии. 
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ: 

готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6) 

готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов 
осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных 
исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия 
или отсутствия заболевания (ПК- 5) 

способность к определению у пациентов основных патологических состояний, 
симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с 
Международной статистической классификацией болезней и проблем, 
связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей 
Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. (ПК-6) 

способностью к определению тактики ведения пациентов с различными 
нозологическими формами (ПК-8) 

способность к участию в проведении научных исследований (ПК-21) 

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: