Методические рекомендации по проведению мониторинга развития умений и навыков детей по усвоению содержания Типовой программы
жүктеу/скачать 2,3 Mb. Pdf көрінісі
|
Metod Rekom monitoring-kaz
лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у Бағ дар ламас ын ме ң ге р ге н де ң ге й і Ш. 0.1.1.2 Ш. 0.1.2.3 Ш. 0.1.4.1 Ш. 0.1.5.1 Ш. 0.1.5.2 Ш. 0.2.1 .4
Ш. 0.2.1.5
Ш.
0.2.2.1
Ш. 0.1.1.1
Ш.
0.1.1.4
Ш. 0.1.2.1
Ш.
0.1.2.2
Ш. 0.1.3.2
Ш.
0.2.1.2
Ш. 0.2.1.3
Ш.
0.1.1.2
Ш. 0.1.3.1
Ш.
0.1.3.2
Ш. 0.2.1.3
Ш.
0.2.2.2
Ш. 0.2.2.3
Ш.0.2.2.4
1
2
3
4
5
6
7
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________ 92
«Шығармашылық» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Музыка Бар лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у бағ дар ламас ын ме ң ге р ге н д ең ге й і Ш.0.1
.1 .5
Ш.
0 .1 .2.
1
Ш. 0 .1 .2. 2
Ш.
0 .2 .1.
1
Ш. 0 .2 .2. 1
Ш.
0 .2 .2.
2
Ш. 0 .3 .1. 1
Ш.
0 .3 .2.
1
Ш. 0.3. 2.2
1
2
3
4
5
6
7
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________
93
диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Әлеумет» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Ӛзін- ӛзі тану Қоршаған ортамен танысу Экология негіздері Бар лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у Бағ дар ламас ын ме ң ге р ге н д ең ге й і С.
0 .1.
6
С. 0 .2. 5
С. 0 .3. 1
С. 0 .3. 2
С. 0 .3. 3
С. 0 .3. 4
С. 0 .4. 1
С. 0 .4. 2
С.0.1 .2 .1
С.
0 .2. 1 .2 С.
0 .1.
3 .1
С.
0 .2. 1 .3 С.
0 .3.
1 .1
С.
0 .3. 1 .2 С.
0 .3.
2 .1
С.
0 .3. 2 .2 С.
0 .1 .4 .2
С. 0 .1. 1 .2
С.
0 .1. 2 .2 С.
0 .1.
2 .3
С.
0 .2. 2 .1
1
2
3
4
5
6
7
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________ 94
бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары
(6 жастан 7 жасқа дейін)
Ә 0.1.6 адами құндылықтар: өмір, отан, денсаулық, адам туралы бастапқы түсініктерге ие Ә 0.2.5. айналасындағы табиғаттың сұлулығын қуанышпен қабылдайды, табиғатқа қамқорлық танытады Ә 0.3.1 балалар ұжымында қарым-қатынас және өзара әрекет жасай алады Ә 0.3.2 ойын барысында өзінің және басқалардың қызығушылығын үйлестіре біледі Ә 0.3.3
өзара көмек көрсетуге, отбасында және құрдастары арасында ынтымақтастыққа дайын екендігін білдіреді Ә 0.3.4 жақсы және жаман қылықтарды ажырата алады Ә 0.4.1 бейнелі ойлай біледі, қиялдай алады, өзінің қабілетін және мүмкіндігін шығармашылық әрекетте (музыкада, ойында, биде, театрландырылған қойылымда) көрсетеді Ә 0.4.2 Отанға, табиғатқа, туған халқына, туып-өскен үйіне сүйіспеншілік танытады
- баланың жасы Д - Денсаулық К - Коммуникация Т - Таным Ш - Шығармашылық Ә - Әлеумет «1,2,3 және т.б.» - жарты жыл бойынша күтілетін нәтижелер 95
2 қосымша _______________ оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы Баланың аты-жӛні ____________________________________ Баланың жасы _______Тобы:____________________ Кҥні __________ Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды. Білім беру салалары Тҥзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) Тҥзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) Тҥзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) ҚОРЫТЫНДЫ Денсаулық
Коммуникация
қалыптастыруда логопедпен бірлесіп жұмыс істеу Үнді дыбысты (Р) дұрыс дыбыстауды қалыптастыру бойынша жұмысын жалғастыру
Таным
Геометриялық денелерді (куб, цилиндр) дұрыс атап, ажырата білуге үйрету
Шығармашылық Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу Үзік сызықтарды салу білігін бекіту
Әлеумет Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу Жүргізуші рөліне тарту
1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай); 2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай); 3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).
96
Жиынтық есеп 2016-2017 оқу жылында ________облысы ______ауданы №______ балабақша балаларының Үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын игеруі бойынша бастапқы, аралық, қорытынды (астын сызыңыз) даму мониторингінің нәтижелері
Мектепке дейінгі ұйым басшысы Ә Топ атауы (жас тобын кӛрсетіңіз) Топтағы бала саны Дағдылардың қалыптасу деңгейі (%) Ҥлгілік оқу бағдарламасы н игерудің жалпы % Денсаулық сақтау дағдылары Коммуникативті- тілдік дағдылар Танымдық дағдылар Шығармашылық дағдылар Әлеуметтік дағдылар I II III I II III I II III I II III I II III 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8. БАРЛЫҒЫ: 97
1
3 2 Мониторинг жүргізуге қойылатын негізгі талаптар 5 3 Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын қадағалау бойынша диагностиканы ұйымдастыру және жүргізу
7 4 Баланың даму деңгейін өлшеудің негізгі әдістері 9 6 Қорытынды 10 7 1 қосымша 11 8 2 қосымша 96 9 3 қосымша 97 10
Мазмұны 98
11 Әдебиеттер 99
98
1. "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңы 2. Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016 - 2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы (Қазақстан Республикасы Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы № 205 Жарлығы) 3. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысына 1-қосымша ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген) 4. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (ҚР БҒМ министрінің м.а. 2016 жылғы 22 маусымдағы № 391 бұйрығы) 5. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (ҚР БҒМ министрінің м.а. 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығы) 99
жүктеу/скачать 2,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|