Методические рекомендации по проведению мониторинга развития умений и навыков детей по усвоению содержания Типовой программы
жүктеу/скачать 2,3 Mb. Pdf көрінісі
|
Metod Rekom monitoring-kaz
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________ 72
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Әлеумет» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Қоршаған ортамен танысу Экология негіздері Ба рл ық ҧпа й сан ы О рт аш а ҧпай сан ы
л гі л ік оқу бағд арла м ас ын м еңг ерге н д еңг ейі
4 -5 -Ә .1 4 -5 -Ә .2
4 -5 -Ә .3
4 -5 -Ә .4 4 -5 -Ә .5
4 -5 -Ә .6
4 -5 -Ә .7 4 -5 -Ә .8
4 -5 -Ә .9
4 -5 -Ә .1 0 4 -5 -Ә .1 1 4 -5 -Ә .1 2 4 -5 -Ә .1 3 1
2
3
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________
73
бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары
4-5-Д.1
негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие;
4-5-Д.2 дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады; 4-5-Д.3 педагогтың көрсетуімен ертеңгілік жаттығудың кешендерін орындайды; 4-5-Д.4 өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады; 4-5-Д.5 спорттық ойындардың элементтерін орындайды; шынықтыру түрлерін, өз- өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген.
4-5-К.1 ана тілінің барлық дыбыстарын дұрыс айтады; 4-5-К.2 құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды; 4-5-К.3
тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады; 4-5-К.4
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
4-5-К.5 әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтады; 4-5-К.6 шағын әңгімелер құрастырады; 4-5.К.7 өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алады; 4-5-К.8 ойында әдеби бейнелерді қолданады; 4-5-К.9 таныс шығармаларды мазмұндау кезінде мәтін мазмұнына, кейіпкерлерге, олардың қылықтарына өзінің қатынасын эмоционалды түрде білдіреді.
4-5-К.10 понимает русскую речь педагога в игровых ситуациях и в повседневной жизни; 4-5-К.11 умеет считать на русском языке до 10 и обратно; 4-5-К.12 произносит правильно свистящие, шипящие(ж,щ,с,з) и сонорные (р, л) звуки русского языка; 4-5-К.13 называет группы предметов ближайшего окружения, их свойства, признаки; времена года и отдельные явления природы; 4-5-К.14 употребляет в речи имена существительные единственного и множественного чисел.
4-5-К.15 таныс бірнеше шығармаларды атайды; 4-5-К.16 вербалды емес құралдармен образдарды жасай алады; 4-5-К.17 өз ойын құрдастарының ортасында білдіріп, басқалардың пікірін тыңдайды; 4-5-К.18 ұлдар мен қыздардың мінез-құлық ерекшелігін біледі; 4-5-К.19 ертегі желісін ретімен орындайды; 4-5-К.20 театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгерген; 4-5-К.21 өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді; сахнада бағдарлайды; 74
4-5-К.22 әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіреді; 4-5-К.23 адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды.
4-5-Т.1 тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады; 4-5-Т.2 жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін табады; 4-5-Т.3 қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алады.
4-5-Т.4
заттарды атайды және ажыратады, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтайды; 4-5-Т.5 оларды топтастыра алады; 4-5-Т.6 құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, олардың құрылымды қасиеттерін ескере отырып пайдаланады; 4-5-Т.7
өзінің құрылыстарымен ойнайды.
4-5-Т.8 үй жануарларын және олардың төлдерін, үй құстарын атайды; 4-5-Т.9 бөлме өсімдіктерін, балабақшаның жер теліміндегі өсімдіктерді атайды; 4-5-Т.10 жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерге ие; 4-5-Т.11 бауырымен жорғалаушыларды олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін біледі; 4-5-Т.12 табиғаттағы маусымдық өзгерістердің қарапайым байланыстарын орнатады; 4-5-Т.13 қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады; 4-5-Т.14 табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атайды; 4-5-Т.15 «Қызыл кітапқа» енгізілген және жойылып кету қаупі төнген жануарларды атайды;
4-5-Т.16 табиғатта өзін ұстау ережесін біледі.
мүсіндеу; аппликация; музыка
4-5-Ш.1 сурет салу техникасын игерген; 4-5-Ш.2 заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып салады; 4-5-Ш.3 заттар мен жануарлардың пішінін бейнелейді; 4-5-Ш.4 мазмұнды композицияның бейнесін салу дағдыларын игерген; 4-5-Ш.5 қазақ оюларының элементтерін қолданады. Мүсіндеу 4-5-Ш.6
мүсіндеуде кескішті қолдана біледі; 4-5-Ш.7
жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдаланады; 4-5-Ш.8
ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құрастырады; 4-5-Ш.9 ұжымдық жұмысқа қатысады, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық танытады; 4-5-Ш.10 халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игерген;
75
4-5-Ш.11 қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдайды. Аппликация 4-5-Ш.12 қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алады; 4-5-Ш.13 бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдейді; 4-5-Ш.14 қазақ оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасайды, оларды кезектестіріп ретімен желімдейді; 4-5-Ш.15 ұжымдық жұмыстарды орындауға қатысады; 4-5-Ш.16 панно даярлау туралы ұғымдарға ие, сәндік композицияларды өз ойынша орындайды; 4-5-Ш.17 бейнелеу өнерінің түрлері: көркем сурет, мүсіндеу, халық өнері туралы түсініктерге ие. Музыка 4-5-Ш.18 әуені бойынша әндерді таниды, олардың мазмұны туралы баяндайды; 4-5-Ш.19 әнді созып, сөздерін анық айтады, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындайды; 4-5-Ш.20 әнді бірге бастап, бірге аяқтайды; 4-5-Ш.21 музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды; 4-5-Ш.22 таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдайды; әндерді, билерді сахналайды.
4-5-Ә.1 отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі; 4-5-Ә.2 отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым- қатынас танытады; 4-5-Ә.3
материалды ескере отырып, заттар мен нысандарды тани алады; 4-5-Ә.4
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды; 4-5-Ә.5
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі; 4-5-Ә.6
қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық танытады; 4-5-Ә.7
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады.
4-5-Ә.8 өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды біледі; 4-5-Ә.9 4-5 үй және жабайы жануарларды, қыстап қалатын және жыл құстарын, жәндіктерді, өсімдіктерді, бұталарды, ағаштарды атайды; 4-5-Ә.10 жануарлардың табиғаттағы тіршілік етуі туралы түсініктері бар; 4-5-Ә.11 табиғаттағы өзін-өзі ұстау қарапайым ережесін біледі; 4-5-Ә.12 табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым дағдыларын меңгерген; 4-5-Ә.13 тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық танытады.
76
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Денсаулық» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Дене шынықтыру Қауіпсіз мінез-қҧлық негіздері Бар лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у бағ дар ла мас ын ме ң ге р ге н д ең ге й і 5 -6 -Д. 1 5 -6 -Д.
2 5 -6 -Д. 3 5 -6 -Д.
4 5 -6 -Д. 5 5 -6 -Д.
6 5 -6 -Д. 7 5 -6 -Д.
8 5 -6 -Д. 9 5 -6 -Д.
10
5 -6 -Д.
11
1
2
3
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________ 77
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Коммуникация» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Сӛйлеуді дамыту Кӛркем әдебиет Сауат ашу негіздері Бар лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у бағ дар ла мас ын ме ң ге р ге н д ең ге й і 5 -6 -К.1
5 -6 -К.2
5 -6 -К.3
5 -6 -К.4
5 -6 -К.5
5 -6 -К.6
5 -6 -К.7
5 -6 -К.8
5 -6 -К.9
5 -6 -К.1
0 5 -6 -К.1 1 5 -6 -К.1
2 5 -6 -К.1 3 5 -6 -К.1
4 5 -6 -К.1 5 5 -6 -К.1
6 5 -6 -К.1 7 5 -6 -К.1
8 1
жүктеу/скачать 2,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|