Методические рекомендации по проведению мониторинга развития умений и навыков детей по усвоению содержания Типовой программы
жүктеу/скачать 2,3 Mb. Pdf көрінісі
|
Metod Rekom monitoring-kaz
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________
55
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Таным» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Сенсорика Қҧрастыру Жаратылыстану Бар лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у бағ дар ла мас ын ме ң ге р ге н д ең ге й і 2 -3 -Т .1
2 -3 -Т .2
2 -3 -Т .3 2 -3 -Т .4
2 -3 -Т .5
2 -3 -Т .6 2 -3 -Т .7
2 -3 -Т .8
2 -3 -Т .9 2 -3 -Т .1 0 2 -3 -Т .1 1 2 -3 -Т .1 2 2 -3 -Т .1 3 2 -3 -Т .1 4 1
2
3
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________
56
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Шығармашылық» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Сурет салу Мҥсіндеу Аппликация Музыка Барл ық ҧпа й сан ы О рт аш а ҧп ай сан ы Ҥ л гі л ік оқу б ағ дарла м асы н м еңг ерге н д еңг ейі 2 -3 -Ш.1
2 -3 -Ш.2
2 -3 -Ш.3
2 -3 -Ш.4
2 -3 -Ш.5
2 -3 -Ш.6
2 -3 -Ш.7
2 -3 -Ш.8
2 -3 -Ш.9
2 -3 -Ш.1
0 2 -3 -Ш.1 1 2 -3 -Ш.1
2 2 -3 -Ш.1 3 2 -3 -Ш.1
4 2 -3 -Ш.1 5 2 -3 -Ш.1
6 2 -3 -Ш.1 7 2 -3 -Ш.1
8 1
2
3
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________
57
бағдарламасы мазмҧнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары
2-3-Д.1 ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады; 2-3-Д.2
2-3-Д.3
спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие; 2-3-Д.4
жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген; 2-3-Д.5
шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады. «Коммуникация» білім беру саласы
көркем әдебиет.
2-3-К.1 қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі; 2-3-К.2 өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді; 2-3-К.3 қалауларын, сезімдерін, ойларын білдіретін сөздерді қолдана алады; 2-3-К.4 дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады; 2-3-К.5 ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады.
2-3-К.6
2-3-К.7
шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды; 2-3-К.8
3-5 сөзден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді, ақпараттармен бөліседі; 2-3-К.9
қысқа өлеңдерді анық, асықпай айтады, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; 2-3-К.10
ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоциалы қабылдайды; 2-3-К.11 құрдастарымен қарым-қатынасқа түседі.
құрастыру; жаратылыстану.
2-3-Т.1 көлемі, пішіні, түсі бойынша ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады; 2-3-Т.2 заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіретін сөздерді түсінеді; 2-3-Т.3 бірізділікпен азаятын 3 немесе одан да көп бөліктерден түрлі түсті пирамидалар құрастырады; 2-3-Т.4
кеңістікте бағдарлаудың бастапқы дағдыларын игерген.
2-3-Т.5 пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды; 2-3-Т.6 құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады; 2-3-Т.7 ересектердің көрсетуі бойынша қарапайым құрылыстар тұрғызады (қояды, тірейді, басады); 2-3-Т.8
тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнатады.
2-3-Т.9
суреттен жануарларды тауып, атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды; 58
2-3-Т.10 көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады; 2-3-Т.11 үй құстарының өздеріне тән ерекшеліктерін атайды; 2-3-Т.12 ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады; 2-3-Т.13 табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие; 2-3-Т.14 өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды.
мүсіндеу; аппликация; музыка.
2-3-Ш.1 қағазға және құмға сурет салудың (үздіксіз айналмалы сызықтар жүргізеді) бастапқы техникасын меңгерген; 2-3-Ш.2
түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі;
2-3-Ш.3 қағаз бетіне бояулармен штрихтар, жақпалар, сызықтар салады; 2-3-Ш.4 қағаз бетін бағдарлай алады. Мүсіндеу 2-3-Ш.5
сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар), жоғарғы бөлігін саусақпен басып тереңдетеді (қуыршақтарға арналған печенье); 2-3-Ш.6 түрлі пішіндерді біріктіру әдісімен заттарды мүсіндейді (саңырауқұлақ); 2-3-Ш.7 мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады; 2-3-Ш.8 мүсіндеу кезінде техникалық дағдыларды біледі және қолданады; 2-3-Ш.9 халық ойыншықтарын қарастыру барысында қуаныш білдіреді, орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі.
2-3-Ш.10 түрлі пішіндерді біріктіру арқылы заттарды фланелеграфта орналастырады (жіпке байланған шар, үйшік); 2-3-Ш.11 дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (марғаудың құйрығын салады); 2-3-Ш.12 бастапқы техникалық дағдыларды біледі және қолданады, қағаз бетіне симметриялық пішіндерді орналастырады.
2-3-Ш.13 таныс әндерді таниды және дыбыстардың жоғарылығын ажыратады; 2-3-Ш.14 әннің мағынасын түсінеді; 2-3-Ш.15 ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді; 2-3-Ш.16 музыкалық аспаптарды атайды (сылдырмақ, барабан, домбыра); 2-3-Ш.17 музыкалық фразалардың жоғары және төмен дыбысталуын ажыратады, ырғақты және әуеннің жеке екпінін дұрыс жеткізіп, әннің сөзін есінде сақтайды; 2-3-Ш.18 музыка сипатына сәйкес қозғалады. 59
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Денсаулық» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Дене шынықтыру Бар лық ҧп ай с ан ы Ор таш а ҧп ай с ан ы Ҥл гілі к оқ у бағ дар ла мас ын ме ң ге р ге н д ең ге й і 3 -4 -Д. 1 3 -4 -Д.
2 3 -4 -Д. 3 3 -4 -Д.
4 3 -4 -Д. 5 3 -4 -Д.
6 1
2
3
4
5
6
7
8
I деңгей ____ II деңгей __________ III деңгей ___________
60
Оқу жылы: _________ Топ:_____________________ Ӛткізу мерзімі:___________________________ «Коммуникация» білім беру саласы
Баланың аты - жӛні Сӛйлеуді дамыту Кӛркем әдебиет Орыс тілі (қазақ тілінде оқытатын топтарда) Барл ық ҧпа й сан ы О рт аш а ҧпай сан ы Ҥ л гі л ік о қу б ағ дарла м асы н м еңг ерг ен деңг ей і 3 -4 -К.1
3 -4 -К.2
3 -4 -К.3
3 -4 -К.4
3 -4 -К.5
3 -4 -К.6
3 -4 -К.7
3 -4 -К.8
3 -4 -К.9
3 -4 -К.1
0 3 -4 -К.1 1 3 -4 -К.1
2 3 -4 -К.1 3 3 -4 -К.1
4 3 -4 -К.1 5 3 -4 -К.1
6 3 -4 -К.1 7 3 -4 -К.1
8 3 -4 -К.1 9 3 -4 -К.2
0 1
жүктеу/скачать 2,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|