«назарбаев зияткерлік мектептері» дббұ «білім беру бағдарламалары орталығЫ» филиалы
жүктеу/скачать 1,94 Mb. Pdf көрінісі
|
ҚМЖ Көркем-еңбекқыздар 6-сынып
САБАҚ ЖОСПАРЫ 15 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Визуалды өнер» Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Көркемөнер идеяларын іске асыру. Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.3.4.1 Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша сындарлы пікір мен негізделген ұсыныстарды қабылдау Сабақ мақсаттары • Қойылымды ұсыну. • Шығармашылық жұмысты түрлендіру бойынша сындарлы пікір білдіріп, оны қабылдау. Бағалау критерийлері • Сценарий бойынша өзінің қойылымын ұсынады. • Дыбыстық эффектілер және музыкалық сүйемелдеуді қолданды. • Дыбыстау арқылы қойылым кейіпкерлерінің ерекшеліктерін суреттейді. • Көркемдік идеяға сәйкес декорацияларды қолданады. • Сыныптастарының жұмыстарына сындарлы кері байланыс береді. Тілдік мақсаттар Шығармашылық жұмыстарын талқылайды. Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: - Премьера, дыбыстау мәнері. - Қойылымға қатысуым мені.... үйретті. - Шығармашылық жұмыстың нәтижесін мен... Құндылықтарды дарыту Еңбек және шығармашылық, ащықтық, құрмет Пән аралық байланыс Әдебиет. Музыка Бастапқы білім Қойылымды жасау үдерісі Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 5 мин. (С) Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру. Сабақтың ортасы 5 мин. 5 мин. 20 мин. (МК) Премьераға дайындық. Сынып ішінде не болмаса, мектептің өзге аудиторияларында (кітапхана, акт залы) қойылымға қажетті атмосфера қалыптастыру ұсынылады. Көрерменнің отыратын жері мен сахнаны оқушылармен бірге ұйымдастыру қажет. (С/Т/Ж) Шығармашылық жұмысты ұсыну. Талқылауға арналған сұрақтар. - Динамикалық бейнелер шығу үшін кейіпкерлерді қалай қимылдату қажет? - Көлеңке пайда болу үшін жарықты қалай қолданған жөн? - Декорациялар мен реквизиттер жеткілікті ме? - Музыка қосылған ба? (С.Ж.Т) Шығармашылық жұмыстың таныстырылымы. Оқушыларға көлеңкелі/қуыршақ театрының қойылымын мектеп аудиториясы алдында көрсетуді ұсыныңыз. Қойылымды бейнетаспаға жазып алу ұсынылады. (С/Ж/Т) Бір-бірлерінің шығармашылық жұмыстарын бағалау ұсынылады. Windows, Movie Maker кадрлық видео түсірілімге, дыбыс жазу құрылғылары мен қолжетімді АКТ бағдарламаларымен қамтамасыз ету Қажетті материалдар: Сахна, лампа, көлеңкелі қуыршақтар, декорациялар, видеокамера, ноутбук және т.б. Сабақтың соңы 5 мин. Рефлексия - Спектакльдеріңізді сәтті шыққан аспектілерге тоқтал. - Спектакльді түрлендіру үшін немен толықтырар едің. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы (смайликтер, тағы басқа) Оқушылар жұмысты рөлдерге бөле алады (дыбыс режиссері, видеоператор, актерлер және т.б.) Өзін-өзі бағалау және бірін-бірін бағалау. Мұғалімнің бағалауы. Көркем еңбек пәніндегі жалпылама қауіпсіздік техникасы САБАҚ ЖОСПАРЫ 16 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Визуалды өнер» Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Жұмысты қорғау Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.3.1.1 Мектеп аудиториясы алдында өзінің дайын жұмыстарын таныстыру. Сабақ мақсаттары • Шығармашылық жұмысты көрмеге дайындау. • Көрмені ұйымдастыру. Бағалау критерийлері • Түрлі тәсілдерді қолданып, шығармашылық жұмысты безендіреді. • Мектеп аудиториясына жұмыстарды орналастырады. • Сыныптастарының жұмыстарын бағалайды. Тілдік мақсаттар Пәннің терминологиясын қолдана отырып, жұмысты таныстырады. Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: - Паспарту, багет, этикетаж, композиция, көркемдік тәсілдер. - Безендіру үшін мен ... қолдандым. - Жұмысымда мен ..... қолдандым. Құндылықтарды дарыту Еңбек пен шығармашылық, құрмет пен ынтымақтастық Пән аралық байланыс - Бастапқы білім - Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 5 мин. (С) Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру. Тақырыпты айту. Дайын жұмыстарды безендірудің тәсілдерін ұсыну. Талқылауға арналған сұрақтар: - Шығармашылық жұмысты безендіру оның көркемдік қабылдауына қалай әсер етеді? - Жұмысты безендіру барысында паспартудың түстік ерекшелігін ескеру қажет? Сабақтың ортасы 10 мин. 20 мин. (С) Өткен сабақтарда жасаған портрет жанрындағы жұмыстарын паспарту немесе рамкаға әсемдеп, көрмеге дайындау қажет. Оқушыларға паспарту мен багетке, рамкаға қажетті материалдарды өткен сабақта анықтап алған дұрыс. (Т) Картинаны паспартуға, рамкаға әсемдеудің талаптарын қарастыру ұсынылады. Ол үшін түрлі ақпарат көздерін қолдану қажет. Зерттеудің нәтижесін скетчбукке жазып, картинаны паспартуға/рамкаға әсемдеу. (С) Жұмыстарды көрмеге дайында. Тапсырмаға арналған дискрипторлар: - Көрменің өтетін орнын анықтайды; - Жұмыстарды орналастырады; - Көрменің тақырыбын анықтайды. (С) Бір–бірлерінің жұмыстарын «Галереяға саяхат» әдісі арқылы бағалау ұсынылады. Түрлі түсті стикерлер арқылы критерийлерге сай келген шығармашылық жұмысты бағалау. https://clck.ru/FGbxg (паспарту жасау) Қажет болатын материалдар: Қатты қағаз, қайшы, рамка, желім және т.б. Стикерлер. Сабақтың соңы 5 мин. (С) Рефлексия «Үш минуттық пауза» әдісі арқылы өзін – өзі бағалау: Мен өз көзқарасымды ……………өзгерттім. Мен…………….жайында мәлімет білдім. Мені таңқалдырғаны……………….. Мен………………….өзгеше қараған екенмін. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? (смайликтер, тағы Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы басқа) Оқушылар әсемдеудің тәсілдерін таңдайды. Бірін – бірі бағалау және өзін-өзі бағалау Өткір құрал-жабдықтармен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау. Бөлім 2: Сәндік-қолданбалы шығармашылық САБАҚ ЖОСПАРЫ 1-2 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Сәндік-қолданбалы шығармашылық» Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Тоқу өнері. Ілмекпен тоқу. Тоқу тәсілдері мен техникалары Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.1.2.1 Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы білімі мен түсінігін көрсету Сабақ мақсаттары • Оқушыларды тоқу өнері, соның ішінде ілмекпен тоқудың тәсілдері және техникаларымен таныстыру. • Тоқуға арналған материалдар мен техникаларды анықтауға және ажырата алуға үйрету. Бағалау критерийлері • Тоқу өнері, соның ішінде ілмекпен тоқудың тәсілдері және техникаларын біледі. • Тоқуға арналған материалдар мен техникаларды анықтайды және ажырата алады. Тілдік мақсаттар Әлемдік және қазақтың ұлттық мәденииетіндегі өнер, қолөнері мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін зерттеп, сипаттама береді. Өз жұмыстарындағы шығармашылық шешімдеріне пікірлер бере алады және орындалған жұмыстарының сапасы мен қасиеттерін сын тұрғысынан талдайды (сөйлеу дағдыларын дамыту мақсатында). Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: - Тоқыма жіп, қатар, ілмек, оң және теріс жақтары, ілмекпен және шалма бізбен тоқу - Сәндік-қолданбалы өнер шеберлерінің шығармашылығына негізделе отырып, мен... - Мен тоқыма бұйымды ..... жасау үшін қолдандым. - Ілмекпен тоқу ерекшелігін қарастыра отырып, ... - Мен тоқу үшін келесі құралдарды ... қолдандым. Құндылықтарды дарыту Құрмет пен ынтымақтастық Пәнаралық байланыстар Тарих, әдебиет АКТ қолдану дағдылары Интернет ресурстарын тақырыпты зерттеу және қажетті ақпаратты іздену үшін қолданады. Бастапқы білім Сәндік-қолданбалы өнер түрлері және қолданылатын тәсілдері мен техникасы. Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 5 мин. 5 мин. (С) Сабақ мақсатымен бағалау критерийлерін анықтау. - оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. -оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау. (МК) Сабақтың алғашқы барысында оқушылармен қазақтың ұлттық және әлемдік мәдениетіндегі сәндік- қолданбалы өнерінің түрлері мен техникаларын қарастыруға болады: СҚӨ-ның қандай түрлерін білесіңдер? СҚӨ бұйымдарын жасау барысында қандай материалдар қолданады? СҚӨ қандай техника түрлерін білесіңдер? Сабақтың ортасы 10 мин. 10 мин. 5 мин. (С/МК) Оқушыларды тоқыма техникасында (ілмек және шалма біз) орындалған бұйымдарымен, түрлері, әдістері материалдар мен құралдарымен таныстыру. Оқушыларға қазақтың ұлттық және әлемдік мәдениеттің сәндік қолданбалы өнеріндегі тоқыма бұйымдарының түстік шешімі, өрнегі, түрлері мен техникаларымен танысуды ұсыну, мысалы, - амигуруми – жапондық өнердің бір түрі, жұмсақ, кішкентай ойыншық жануарларды ілмекпен немесе шалма бізбен тоқу; - шанышқымен тоқу - «U» әріп түрінде майыстырылған қалың сымда ілмекпен тоқу; - фриформ – ілмекпен көлемді еркін пішінде тоқу әдісі және т.б. (Т/Қ) Оқушылар ілмекпен тоқудың техникаларын топтарда зерттейді, орындалған жұмыстары мен өздерінің бақылау нәтижелерімен бөліседі. Бір- бірін толықтырады және талқылайды. (МК) Тоқыма түрлері мен техникалары туралы зерттеу жұмыстарынан кейін оқушыларды тоқыма материалдарымен таныстыру: жүн тоқыма жіптері (мохер, ангора, кашемир, альпака), мақта мен зығыр жіптері, синтетикалық және жасанды (акрил, нитрон, орлон, акрилан, куртель және т.б.). Ілмекпен, шалма бізбен тоқылған түрлі бұйымдар. Тоқыма бойынша журналдар: «Даша», «Вяжем малышам», «Анна», «Verena», «Burda» және т.б. Қазақстанның және әлем халықтарының СҚӨ-і туралы әдебиеттер http://www.annyfox.ru/?p =879 Тоқыма СҚӨ-ң бір түрі ретінде https://clck.ru/FGfiG Тоқыма заманауи өнер ретінде http://ami.guru/ Ойыншықтар тоқу. Амигуруми http://www.mirvyazaniya.r u/freeform.html Фриформ. Тоқу техникасы Гайдукова Е. Н. Вязание на вилке. — Ростов-на- Дону: Феникс, 2006. — ISBN 5-222-09175-9 , http://xobi.com.ua/5415- pryazha-dlya- Ілмекпен тоқуға арналған құралдар: құрамдасқан, сүйекті, ағаш және т.б. ілмек түрлері. Сонымен қатар, оқушыларға ілмек өлшемдері және қай ілмек қандай жіптерге арналғанын түсіндіру. vyazniya.html тоқуға арналған тоқыма жіптері http://stranahandmade.net/ vyazanie-kryuchkom/vidy- kryuchkov ілмектердің түрлері http://www.liveinternet.ru/ users/4341231/post308757 663 Тоқуға арналған шалма біз, оның түрлері мен қызметі Сабақтың соңы 5 мин. (МК) Тақырыптың меңгеру денгейін анықтау үшін, заттарды көрсете отырып, сұрақ-жауап алу: Мына тоқыма жіп қалай аталады? Екі тоқыма жіптердің айырмашылығы неде? Берілген ілмектің номері қандай және нені тоқуға болады? т. б. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Дифференциация зерттеу объектілерін таңдау барысында анықталады. Мұғалімнің бағалауы Көркем еңбек пәні кабинетіндегі жалпылама қауіпсіздік ережелері Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? САБАҚ ЖОСПАРЫ 3-4 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Сәндік-қолданбалы шығармашылық» Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Бұйымның нобайын дайындау. Материалдар мен құрал- жабдықтарды таңдау Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.1.5.2 Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындау 6.1.4.2 Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер) Сабақ мақсаттары • Тоқудың схемасын таңдау. • Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін бұйымның нобайын құрастыру. • Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер). Бағалау критерийлері • Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындайды. • Шалма бізбен тоқудың схемаларын қарастырады. • Бұйымның өзіндік бағасын ескеріп, тоқыма және сәндік элементтерінің шығынын анықтайды. Тілдік мақсаттар Әлемдік және қазақтың ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнері мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін зерттеп, сипаттама береді. Өз жұмыстарындағы шығармашылық шешімдеріне пікірлер бере алады және орындалған жұмыстарының сапасы мен қасиеттерін сын тұрғысынан талдайды (сөйлеу дағдыларын дамыту мақсатында). Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: • Тоқыма жіп, материалдық шығын, қатар, ілмек, оң және теріс жақтары, ілмекпен және шалма бізбен тоқу • Тоқыма өнерінің шебері өз жұмысын орындау үшін... • Мен тоқыма схемасының негізінде жіп шығынын... • Сәндік-қолданбалы өнер шеберлерінің шығармашылығына негізделе отырып, мен... • Мен тоқыма бұйымды ..... жасау үшін қолдандым. • Ілмекпен (шалма бізбен) тоқу ерекшелігін қарастыра отырып, ... Құндылықтарды дарыту Құрмет, ынтымақтастық Пәнаралық байланыстар Математика АКТ қолдану дағдылары Интернет ресурстарымен жұмыс істеу дағдыларын дамытады. Бастапқы білім - Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 5 мин. (С/МК) Сабақ басында сыныптың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушыларға тоқылған бұйымдарды ұсынып, бұл бұйымдарды не біріктіреді және қалай орындалғаны жайлы сұрақтарға жауап алу. Сұрақтардың жауабына қарай оқушылармен сабақтың мақсаты мен тақырыбын анықтау. Сабақтың ортасы 5 мин. 15 мин. 10 мин. (С) Ілмекпен тоқу бойынша тәжірибелік тапсырманы орындауға кіріспес бұрын, оқушыларды шалу мен баған түрлерімен таныстыру. Оқушыларға ілмекпен тоқылатын өрнектер түрлі шалу мен бағандардың үйлесімінен құралатындығын түсіндіру. Шалу мен бағандардың негізгі түріне мыналар жатады: бос шалу, көлемді баған, жартылай баған, шырмаулы шалу, тығыз шалу және т.б. Шалулар мен бағандар негізінде қалған басқа да тоқыма элементтері орындалады: жапырақ, көлемді бағана, шишка т.б. жүктеу/скачать 1,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|