Часть I. Почему мы не становимся такими, какими хотели бы быть?
26
и то же. Несмотря на выдающиеся профессиональные спо-
собности, у Гарри была непреодолимая потребность быть са-
мым умным в комнате и постоянно доказывать свою правоту,
отстаивая каждый аргумент. Вел он себя из рук вон плохо.
Кто знает, сколько возможностей он потерял, учитывая, что
люди не выносят давления и запугивания.
Когда мы с Гарри рассматривали ситуацию, он пытался
оценивать своих коллег и членов семьи. Я называл области
для исправления, а Гарри должен был объяснять мне, пункт
за пунктом, как его проблемное поведение оценивают дру-
гие. Он напомнил мне, что в колледже специализировался
на психологии, а затем сам начал анализировать поведенче-
ские проблемы окружающих, считая, что измениться дол-
жны они. Демонстрируя извращенную самоуверенность, он
просил меня помочь этим людям.
Раньше я мог бы не заметить сопротивления Гарри. По-
дражая его самонадеянности и отрицанию, я бы убедил
себя, что справлюсь с задачей, которая не по плечу простому
смертному. К счастью, я не забыл свой первый урок: неко-
торые люди говорят, что хотят измениться, но на самом
деле не имеют этого в виду. В конце концов я понял, что Гар-
ри использует нашу совместную работу как очередную воз-
можность продемонстрировать свое превосходство, а в не-
понимании обвиняет окружающих, включая жену и детей.
К нашей четвертой встрече я сдался и сообщил Гарри, что
мой тренинг ему не поможет. Мы расстались. Позже, когда
я узнал, что руководство уволило Гарри, я не испытал ни ра-
дости, ни удивления. Президент пришел к выводу, что со-
трудник, который сопротивляется помощи, не подходит им
ни как профессионал, ни как человек.
Я всегда вспоминаю свой опыт работы с Гарри как харак-
терный пример. Даже когда изменение поведения сулит на-
грады и не связано с риском, а желание сохранить статус-кво
|