Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)
|
прежняя успеваемость совершенно не имеет значения, по- тому что мои занятия совершенно иные. Мои уроки специ- ально разработаны так, чтобы учащийся становился успева- ющим. Они основаны на последних исследованиях в обла- сти человеческого мозга и включают потрясающие мнемо- нические правила, которые помогают детям легко учить и сохранять в памяти большее количество материала за мень- ший промежуток времени. Я объясняю им, как работает мозг и почему позитивная среда обучения настолько важна для мышления высшего порядка. Я говорю с ними о стилях обучения. Я очень много гово- рю о Теории множественного интеллекта Говарда Гарднера 5 . Я привожу убедительные примеры того, как система школь- ного образования постоянно пренебрегает многими типами интеллекта и недооценивает их, потому что они «не вписы- ваются в задачи тестов». Я демонстрирую, как особые талан- ты и способности, например к художественному и музыкаль- ному творчеству, должны в равной степени оцениваться в школе. Я говорю с танцорами и спортсменами о кинестети- ческих интеллектуальных способностях. Я привожу приме- ры того, как людям с межличностным интеллектом может быть тяжело учиться в школе, но невероятно просто быть успешными вне ее стен. Я не думаю, что это обычный день, и отношусь к нему 5 Теория американского психолога, согласно которой человек обладает не еди- ным, «общим», интеллектом, а несколькими способностями. |