Мұғалімнің тәжірибесіндегі қалыптастырушы

Мұғалімнің тәжірибесіндегі қалыптастырушы 

бағалаудың сапасын анықтайтын негізгі сұрақтар 

7 

Оқушы оқытудың қай 

сатысында тұр?   

Олар білім алуда неге 

талпынады? 

Бұған жетуге көмектесу үшін  

не істеу керек? 

Мәтінге қатысты 

ақпаратты 

анықтауда, 

сұрақтар 

құрастыруда, 

сөйлемдерді 

сауатты жазуда 

қателіктер 

жібереді.  

Мәтінге қатысты 

ақпаратты 

анықтаудың, 

сұрақтар 

құрастырудың 

жолдарын сақтай 

отырып 

орындайды, 

сөйлемдерді 

сауатты жазады.

 

Мәтінге қатысты 

ақпаратты анықтай алу, 

сұрақтар құрастыруға  

дағдыланудың 

жолдарын ұсыну, 

сөйлемдерді  сауатты 

жазу дағдысын 

қалыптастыру.  

Бағалау құралдарын құрастыру механизмі  

Кері байланыс 

Пәнге қатысты күтілетін 

нәтижелер  

Оқу мақсаттары (оқу 

бағдарламалары, ұзақ мерзімді 

жоспарлар) 

Ойлау дағдыларының 

деңгейлері бойынша бағалау 

критерийлері  

Білу және 

түсіну 

Қолдану 

Жоғары деңгейдегі 

дағдылар (талдау, 

жинақтау, бағалау) 

Тапсырма  

- Ақпаратты түсіндіру және еске түсіру: анықтама беру, атап шығу, тану, 

қайта тұжырымдау, пікір білдіру және т.б.  

- Білімді қолдану, мәліметтерді пайдалану, көрсету, есептеу, 

интерпретациялау және т.б.   

- Ашық сұрақтарға жауап беру және мәселені шешу, білімді кіріктіру және 

стандартты емес шешімін табу, сыни тұрғыдағы ойларды, аргументті 

пікірлерді  тұжырымдау және т.б. 

Дескрипторлар 

Ойлау дағдыларының деңгейлері 

•

Қалыптастырушы бағалауды енгізудің бағалау жүйесін тиімді, анық, әділ етуге 

айтарлықтай мүмкіндігі бар.  

•

Ұсынылған бағалау құралдарын құрастыру механизмі (оқу мақсаттары, бағалау 

критерийлері, ойлау дағдыларының деңгейлері, түрлі деңгейдегі тапсырмалар, 

дескрипторлар және т.б.) мектептегі білгенін тексеру компонентінен оқу мүмкіндіктері мен 

жоғары деңгейдегі ойлау дағдыларын бағалауға ауысуды қамтамасыз етеді.   

«Сауат ашу» пәні бойынша «Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары 

жинағынан» алынған тапсырмалардың мысалы, 1-сынып 

Оқушының жұмысын бағалаудың мысалы  

Оқушының бағасы қойылған 

жұмыстың мысалы 

  

Оқушының кері байланыс берілген 

жұмысының мысалы  

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

«Қазақ тілі» пәні бойынша оқыту мен бағалаудағы айырмашылықтар 

Дәстүрлі сабақ 

Білім беру мазмұны жаңа сабақ 

• Оқушыларды оқу мен жазуға 

үйретеді. 

• Бағдарламалық материал 

көлемінде қазақ тілінде ауызекі 

сөйлеу тіліне қатыстырады. 

• Оқытуда білім алуға қарағанда 

оқыту басым. 

• Оқу материалын оқытуға баса 

назар аудару. 

• Оқушылардың іс-әрекетіне назар 

аудармау. 

• Мұғалім  оқушыға негізгі ақпарат 

беруші тұлға. 

• Тілдік төрт дағды 

(айтылым,тыңдалым,жазылым,оқылым) арқылы 

сауатты сөйлеу әрекеті қалыптасады. 

• Еркін қарым-қатынас жасауға, сын тұрғысынан 

көзқарасын білдіруге, өз ойын жеткізіп, шешім 

қабылдауға дағдыланады. 

• Пән бойынша берілген кез келген ақпараттарды 

тиімді қолданып, өзіне қажетті мәліметті алады. 

• Мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс-әрекеті 

болады. 

Мұндағы қалыптастырушы бағалау 

- тиімді кері байланыс беру 

- түртіп алу арқылы бағалау 

- ауызша және жазбаша бағалау 

- сұрақ қою арқылы бағалау 

- өзін-өзі бағлау 

- өзара бағалау және т.б. әдіс-тәсілдер арқылы жүзіге 

асырылады.  

Сауат ашу бойынша 1-сынып оқушыларын 

диагностикалық тестілеуден өткізудің нәтижелері 

•

Сауат ашу бойынша 16 критерий негізінде оқушылардың 6 тақырыпты 

меңгеру деңгейі тексерілді.  

•

Тестілеу оқушылардың жазу, оқу дағдыларымен бірге, сөздерді 

байланыстырып сөйлеуді дамытуын бағалады.  

•

Тапсырмалар оқушылардың түсініктерді анықтауын, оны саралай алуын, 

ақпаратты жалпылауын, жинақтауын, мәтінге, суреттерге сұрақ қоя білуін, 

жауап беруін тексерді. 

 

«Жыл басында» 

«Жыл соңында» 

 5-тапсырма.  Суреттер  желісін  пайдаланып, 

ауызша әңгіме құрастырыңыз.  

 8-тапсырма.  Суретке  мұқият  қараңыз.  Сурет 

бойынша екі сұрақ құрастырып жазыңыз. 

Тапсырма  оқушылардың  сөйлем  құрылымын 

білуін, суреттің сюжеті негізінде әңгіме құрудың 

логикалық жүйелілігін түсінуін тексерді. 

Тапсырма 

оқушылардың 

суретте 

берілген 

ақпаратты  қолдана  білуін,    талдау  дағдыларын, 

сонымен  қатар  сұрақтар  құрастыру  мүмкіндігін 

тексеруге бағытталды. 

Сауат ашу бойынша тапсырмалар үлгілері 

Жеке есеп үлгісі 

Жазба жұмыстарын бағалау бойынша ұсыныстар  

Тілдік пәндер бойынша қалыптастырушы бағалау 

бойынша қорытынды мен ұсыныстар 

Оқушылар: өз ойын еркін жеткізуге үйренеді, өзіне-өзі баға беруге, 

сыныптастарын бағалауға үйренеді, ынтымақтастыққа үйренеді, жеке, 

жұппен, топпен жұмыс істеуге үйренеді, бір-бірін тыңдауға, талдауға, 

салыстыруға, сабақты қорытындылауға, қорғауға үйренеді.  

Ұсыныстар: 

- сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтиже анық болуы,  

- тілдік төрт дағдыны (оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым) дамыту, 

- белсенді оқыту түрлерін қолдану арқылы оқушы уәжін арттыру,  

- сөздік қорларын байыту,  

- мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланыс,  

- оқу жетістігін бағалау.  

- тілдік көркемдегіш құралдарды өз орамымен қолдануға, 

- ауызша және жазбаша жұмыстарда ойды жүйелі жеткізе білуге, 

- логикалық бірізділікті сақтауға, 

- сыни көзқарасын білдіріп, пікірін дәлелдей алуға үйрету. 

Назарларыңызға рахмет!