Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»



Pdf көрінісі
бет203/324
Дата07.02.2022
өлшемі4,21 Mb.
#92818
түріМетодическое пособие
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   324
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал


разделы орфографии и пунктуации, глубже постичь эмоционально- образный мир 
писателя.
Материалы имеют цельный, законченный характер и позволяют вести разговор 
об особенностях художественного мастерства и стиля писателей, о путях, по 
которым они приходят к эстетическим открытиям, на которых обретают 
неповторимые приметы художественного мира.
Биографические материалы и документы дополняют картину сложной и 
противоречивой эпохи, в границах которой развивалось творчество писателей.
Данный дидактический материал позволяет учителю-словеснику выстроить 
систему уроков русского языка, продолжающих и развивающих разговор, 
ведущийся на занятиях по литературе. Такой подход помогает значительно 
повысить эффективность освоения материала, обогатить представления о 
выразительных возможностях языка, развить способности ассоциативного, 
образного мышления, сделать урок интереснее. При подборе текстов учитывается 
принцип преемственности в обучении.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 
1 Текст 
В доме деда была непринуждённость, была свобода полная...нигде больше не 
видел такой ясной, простой, законченной целесообразности, как в жилище деда-
крестьянина, таких естественных,правдивых, добрых, в сущности, отношений 
между людьми... Там жилашутка, песня по праздникам, там много, очень много 
работали... Собственно, вокруг работы и вращалась вся жизнь. Она начиналась 
раноутром и затихала поздно вечером, но она как-то не угнетала людей, 
неозлобляла - с ней засыпали, к ней просыпались. Никто не хвасталсясделанным, не 
оскорбляли за промах, но – учили... Никак не могувнушить себе что это все глупо 
некультурно а думаю что отсюда оттакого устройства и самочувствия в мире очень 
близко к самым высоким понятиям о чести достоинстве и прочим мерилам 
нравственногороста человека неужели в том только и беда что слов этих 
"честь""достоинство" там не знали? Но там знали все, чем жив и крепок человек и 
чем он - нищий: ложь есть ложь, корысть есть корысть, праздность и суесловие... 
Нет явления в жизни, нет такого качества в человеке, которое бы там не знали, или, 
положим, знали его так, а пришловремя, и стало это качество человеческое на 
поверку, в результате научных открытий, вовсе не плохим, а хорошим, ценным. Ни 
в чем тамне заблуждались, больше того, мало-мальски заметные недостатки 
вчеловеке, еще в маленьком, губились на корню. Если в человечке обнаруживалась 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   324




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет