Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»


«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»



Pdf көрінісі
бет317/324
Дата07.02.2022
өлшемі4,21 Mb.
#92818
түріМетодическое пособие
1   ...   313   314   315   316   317   318   319   320   ...   324
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал

«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК» 
КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ 
279 

волевых свойств личности, обеспечивающих практическую реализацию 
творческих замыслов (упорства и настойчивости в поисках решения нового 
произведения); 
Третий критерий – 
мастерство (способы творческих действий)

призван 
определить уровень владения школьником художественными способностями
относящимися к изобразительной грамоте, через передачу формы, состоящей из 
линии, поверхности, и необходимыми навыками использования образных средств 
изображения и выражения в передаче данной формы. 
Четвертый критерий – 
общественно полезная значимость результатов 
художественного труда школьников

включает в себя: 

соответствие детской работы теме, определенной идее (если тема и идея 
были заданы), анализ приобретенных художественно-творческих достижений в 
познавательной и созидательной деятельности (оценивается учащимся); 

сопоставление самооценки учащегося с оценкой учителя (данная 
составляющая оценивается учителем) [34]. 
Оценивание по данному критерию проходит через призму личностных 
достижений школьника, его художественно-творческого развития, возможности 
участия выполненной работы в разноуровневых выставках. Оно является 
итоговым, дает полное представление о значимости детских работ (их ценности), о 
возможности их участия в тех или иных выставках, без чего творческая 
деятельность считается неполной, т.е. незавершённой. Кроме того, участие в 
выставках детей является непременным условием в критериях оценки творческой 
деятельности детских коллективов (студий, кружков, художественных школ). 
Ведение «портфеля индивидуальных достижений учащегося», в котором будут 
отражены его увлечения в области изобразительной деятельности (объем 
времяпровождения за рисованием, просмотра телепередач, посещение музеев и 
др.). «Портфель» может представлять собой подборку личных работ
.
Таким образом, совокупность применения данных критериев будет 
способствовать оцениванию познавательной и созидательной деятельности 
ученика, будет оценен не сам исполнитель, а выполненная им работа. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   313   314   315   316   317   318   319   320   ...   324




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет