48-ші ғылыми-әдiстемелiк конференциясының материалдары



Pdf көрінісі
бет119/295
Дата07.02.2022
өлшемі5,84 Mb.
#92969
1   ...   115   116   117   118   119   120   121   122   ...   295
Байланысты:
3-книга

 
 
Мусинова А.А. 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЦЕНАРИЙ ОНЛАЙН КУРСА ДЛЯ МООК: ПЕРВЫЙ ОПЫТ 
Аннотация. Статья посвящена экспертному обзору некоторых педагогических сценариев онлайн 
курсов для МООК-платформ, которые были представлены на конкурс Института новых 
образовательных технологий КазНУ им.аль-Фараби. Выявлены достоинства и недостатки проектов, 
сформулированы рекомендации для улучшения качества заявок. 
Ключевые слова: педагогический сценарий, онлайн курс, цели, задачи, результаты, задания, 
слушатели платформа, Coursera, Openedu, Universarium, edX, Национальная платформа МООК РК.
Повышение конкурентоспособности и узнаваемости Казахского национального университета 
имени аль-Фараби среди ведущих мировых научно-образовательных центров и университетов – 
основная задача, которая сегодня стоит перед коллективом вуза.
Один из проектов, который направлен на ее решение, реализует Институт новых образовательных 
технологий (ИНОТ) Управления методической работы и образовательных технологий. В рамках 
Дорожной карты развития образования на 2017-2020 годы, утверждённой на заседании Научно-
методического совета КазНУ им. аль-Фараби, осенью 2017 года ИНОТ был проведен первый конкурс 
по отбору педагогических сценариев для создания массовых открытых онлайн курсов (МООК). 
Конкурс призван решать в долгосрочной перспективе ряд важных задач:

распространять лучшие практики и интеллектуальный капитал профессорско-
преподавательского состава путем создания открытых онлайн курсов для основных образовательных 
программ по курсам, востребованным работодателями;

размещать открытые онлайн курсы на платформах онлайн образования, таких как 
платформа МООК КазНУ им. аль-Фараби, Национальная платформа открытого образования РК, 
зарубежные платформы Coursera, edX, OpenEdu и других;


142

вовлекать преподавателей университета в работу по созданию учебного контента в формате 
открытых онлайн курсов, конкурентоспособного на международном рынке образовательных услуг [1]. 
Предмет конкурса – педагогический сценарий открытого онлайн курса, предназначенный для 
электронного обучения. Он включает в себя тематически связанные видеолекции, дополнительные 
учебные материалы, презентации, проверочные задания, постоянное общение участников учебного 
процесса в форумах на специализированной интернет-площадке открытого онлайн-образования, а 
также проведение итоговой аттестации. 
Порядок проведения конкурса:
1 этап – оформление и подача заявок ППС;
2 этап – проведение содержательной и технолого-педагогической экспертизы заявок, отбор и 
определение победителей рабочей группой
;
3 этап – утверждение результатов конкурса [1]. 
На втором этапе экспертизы к работе были привлечены преподаватели КазНУ им.аль-Фараби, 
имеющие опыт создания онлайн курсов. Мне посчастливилось попасть в состав экспертов, так как я 
являюсь автором онлайн курса «История казахской журналистики», который в течение последних двух 
лет регулярно запускается на платформе МООК КазНУ им. аль-Фараби. 
Конечно, все мы, преподаватели университета, только учимся работать в новом образовательном 
формате, который требует не только знания предмета, но и владения новыми технологиями: 
компьютерной грамотности, техникой съемки и монтажа учебного материала. И курс «История 
казахской журналистики» далек от идеала, так как это был первый, но абсолютно бесценный опыт 
создания курса от написания сценария до самостоятельного монтажа каждой лекции. Поэтому 
оценивать педагогические сценарии коллег было сложно и с профессиональной, и с этической точки 
зрения, ведь я прекрасно осознаю, что знаю и умею еще недостаточно много, чтобы заниматься 
подобной экспертизой на должном уровне. Тем не менее я благодарна сотрудникам ИНОТ за оказанное 
доверие, а также опыт и знания, приобретенные в ходе проведения экспертизы. 
Мне было доверено четыре педагогических сценария. Первый – «Арт-терапия» на русском языке, 
несомненно может быть интересен широкой аудитории в связи с большой популярностью данной 
области практической психологии. Медийная насыщенность контента разнообразна. Но цели
 
курса 
cформулированы недостаточно четко, поэтому они не в полной мере понятны слушателю.
Новизну курса можно рассматривать только в масштабах Казахстана, так как на известных онлайн-
платформах и на отдельных ресурсах России подобные курсы уже представлены как на русском, так и 
на английском языке, например, «Healing with the art» (Университет Флориды, англ.яз.) на Coursera, 
«Психология одаренности, креативности и гениальности» (ТГУ, рус.яз.) на Openedu; «Искусства и 
деятельность: интерактивные стратегии для занятия искусством» (МОМА – The Museum of Modern Art, 
англ.яз., субтитры рус.яз.). 
Среди других – онлайн курсы, размещенные не на образовательных платформах, а на 
специализированных сайтах: «Арт-терапия» (Институт практической психологии «Иматон» рус.яз.), 
«Теория и практика арт-терапии» (платная обучающая онлайн программа); программа по арт терапии 
Института психотерапии и клинической психологии (Москва), блог арт-терапевта Марии Оборотовой. 
Применение полученных в ходе изучения курса «Арт-терапия» знаний на практике возможно, но 
противоречиво в связи с разногласием между целями, программой и результатами курса. Вызвал 
сомнение необоснованно широкий выбор целевой аудитории: от школьника до врача, психотерапевта 
и реабилитолога. Хотя курс специализированный, относится к области психологической терапии, и 
первая часть программы подразумевает взрослую аудиторию с высшим специализированным 
образованием (медицина, психология, педагогика). 
Во втором педагогическом сценарии онлайн курса «Алгоритмизированное усвоение структуры 
простого русского предложения авторами представлена разнообразная и продуманная комбинация 
различных инструментов обучения, указана образовательная программа, в которой будут признаваться 
результаты обучения курса –


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   115   116   117   118   119   120   121   122   ...   295




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет