54
Исследования молодых ученых
— разработать действенные стратегии по распростра-
нению необходимой информации [4].
Становление ОУР в российском государстве ориенти-
руется на:
— классическое и инженерное экологическое образо-
вание, географическое, биологическое, геологическое и
экономическое
образование;
— учет действующих образовательных стандартов, в
которых отражен ряд императивов устойчивого развития;
— первые элементы, которые войдут в будущую си-
стему институционального обеспечения ОУР, наличие по-
ложительного опыта учебно-научных центров по устойчи-
вому развитию в российских высших учебных заведениях;
— дистанционное образование и сертификация такого
образования;
— повышение квалификации преподавательского со-
става в сфере устойчивого развития;
— доступность учебных материалов по ОУР;
— согласованность образовательных программ как на
национальном, так и на международном уровнях.
Устойчивое развитие играет
огромную роль в модер-
низации и прогрессивном развитии системы российского
образования, так как внедрение ОУР благотворно влияет
на образовательный процесс, способствует его совершен-
ствованию. В частности, дошкольное, начальное, среднее,
высшее и постдипломное образование совершенствуется
в направлении устойчивого развития, повышается инфор-
мированность общественности, обеспечивается более ка-
чественная профессиональная
подготовка и повышение
квалификации [3].
ОУР требует, чтобы каждый человек воспитывался
в разрезе уважения к различным культурам, признания
равенства всех народов и стремления сохранить тради-
ционные знания как составную часть ОУР. За счет ОУР
предполагается развить системное, критическое и твор-
ческое мышление, отношение к жизни, окружающему
миру, достичь понимания местных и глобальных проблем,
так как все эти задачи — необходимое условия для осу-
ществления деятельности в интересах устойчивого раз-
вития [2].
Ввиду того, что основная нагрузка в формировании
ценностных приоритетов и ориентаций приходится на
ранний возраст, особый акцент
необходимо уделять до-
школьному и школьному образованию.
В качестве приоритетов обучения устойчивому раз-
витию выступают:
— гуманистическое мировоззрение — гражданам
должна быть привита социальная ответственность как об-
щечеловеческая ценность и условие выживания на Земле;
— экологизация общества — экологический импе-
ратив должен доминировать в производственной и эконо-
мической сферах, в целом в структуре общественного по-
ведения;
— актуализация внедрения в образовательный про-
цесс прикладных дисциплин, которые привносят обще-
ственно признанный вклад в стабилизацию развития.
ОУР составляют экологическое, социальное и эконо-
мическое образование. Образование в
интересах устойчи-
вого развития обширно, и включает в себя такие аспекты,
как планирование и разработка политических решений,
реализация программ развития, финансы, преподавание,
администрирование и т. д.
Таким образом, роль ОУР в системе образования в РФ
проявляется в следующем:
— развитие образовательной системы, ее совершен-
ствование и модернизация в соответствии с требованиями
современных реалий;
— экологизация образовательной системы;
— гармоничное воспитание подрастающего поко-
ления;
— акцент не необходимость решать местные и гло-
бальные проблемы.
Доклад подготовлен при финансовой поддержке
Российского фонда фундаментальных исследований
(проект № 19–013–00722).
Литература:
1. Повестка дня на 21 век: Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро. Нью-
Йорк: ООН, 1992 [официальный сайт ООН]. URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/
agenda21.shtml (дата обращения: 29.05.2019).
2. Мельник, Т. Е. Роль образования в становлении концепции устойчивого развития общества //
Ученые записки
Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2014. № 1. с. 285–288.
3. Муртазина, Л. Г., Гайсин И. Т. Модель развития непрерывного экологического образования учащейся моло-
дежи: анализ зарубежного опыта // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия:
Психолого-педагогические науки. 2015. № 1. с. 165–170.
4. Немцев, И. А. Внедрение идей и принципов устойчивого развития в российское образование // Вестник Том-
ского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2014. № 4. с. 1–11.