Пояснительная записка цели, задачи и принципы коррекционного обучения детей 3 Возрастные и индивидуальные

фигур. Рисование бордюров. 
контуру; 
- умение раскрашивать изображение с
соблюдением его границ;
- умение штриховать фигуры прямыми
линиями в основных и диагональных
направлениях;
- умение копировать геометрические
фигуры, их ряды.
Развивать точность движений в процессе
практических упражнений по заданию
педагога.
Развивать мышление:
- умение устанавливать отношения
последовательности
между
выполняемыми действиями
 
(сначала,
потом
и т. п.); 
- умение сравнивать выполненную ста-
тичную позу («зайчик», «цветок» и т. п.) с
образцом (демонстрация учителем,
рисунок);
- умение сравнивать выполненное изобра-
жение с образцом.
геометрических фигур, рисование
бордюров.
3. Раскрашивание и штриховка
предметных изображений.
4. Копирование геометрических фигур.
5. Копирование рядов геометрических
фигур.
6. Рисование по шаблону (образцу)
орнаментов из геометрических фигур.
7. Упражнение «Узнай предмет по
контурному изображению»
8. Упражнение «Узнай предмет по части
его изображения» (дорисовывание
симметричной половины изображения)
4. Графический диктант (зрительный и
на слух).
5. Упражнение с ножницами (вырезание
по контуру предметных изображений).
13
Работа с предметами
(выделение частей предмета,
складывание целого из частей,
выделение
сходных
и
отличительных деталей)

жүктеу/скачать 0,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: