Бабаев
С
.
Б
.,
Оңалбек
Ж
.
К
.
ЖАЛПЫ
ПЕДАГОГИКА
Оқулық
Алматы
2005
ББК
74.00
Б
12
Пікір
жазғандар
:
Ералин
Қ
.
–
профессор
,
педагогика
ғылымдарының
докторы
.
Сманов
І
.
–
профессор
,
педагогика
ғылымдарының
докторы
.
Жауапты
редактор
:
Беркімбаев
К
.
М
.
–
профессор
,
педагогика
ғылымдарының
кандидаты
Бабаев
С
.
Б
.,
Оңалбек
Ж
.
К
.
Б
12
Жалпы
педагогика
:
Оқулық
–
Алматы
: «
Нұр
-
пресс
», 2005 –
228
бет
.
ISBN 9965-620-48-2
Оқулық
жоғары
оқу
орындарының
«
Педагогика
»
пəні
бойынша
мемлекеттік
оқу
стандартына
сай
жазылып
, «
Педагогика
жəне
психология
»
мамандығын
игеруші
студенттерге
арналады
.
Бұл
еңбектің
ерекшелігі
–
педагогика
курсының
мазмұны
ықшамдалып
,
жалпыланған
күйде
ғылым
əдіснамасы
тұрғысынан
берілді
;
аксеологиялық
теория
,
инновациялық
бағыт
-
бағдарлар
мен
оқу
технологиялары
жөніндегі
білімдік
мəліметтер
алғаш
енгізіліп
отыр
.
Көп
көңіл
тұлғалық
тəлім
-
тəрбие
мəселелеріне
бөлінді
. «
Қысқа
да
нұсқа
оқу
технологиясы
»
айдарымен
ұсынылған
бұл
оқулық
жаңадан
еніп
жатқан
кредиттік
оқу
жүйесінде
өз
тиімділігімен
көрінеріне
сенеміз
.
ББК
74.00
Б
4303000000
00(05)-05
©
Бабаев
С
.
Б
., 2005.
©
Оңалбек
Ж
.
К
.., 2005.
ISBN
9965-620-48-2
© «
Нұр
-
пресс
», 2005.
Алғы
сөз
«
Жақсы
мұғалім
мектепке
жан
кіргізеді
».
А
.
Байтұрсынұлы
Сіз
өте
қиын
,
бірақ
маңызды
,
жауапты
жəне
қызықты
кəсіпті
таңдағансыз
.
Оқуыңызды
аяқтағаннан
соң
сіздің
қолыңызға
ата
-
аналар
өзінің
ең
ардақтыларын
–
перзенттерін
тапсырып
,
оларды
қайырымды
жəне
ақылды
адам
етіп
өсіріп
шығарады
деп
,
сізге
сенім
білдіреді
.
Педагог
ретінде
сіз
жай
, c
онымен
бірге
ғажайып
іс
жасайсыз
:
кешегі
ұстағаны
қолынан
түскен
,
аттаса
сүрінген
,
ебедейсіз
,
сенімі
жоқ
сəбиден
келелі
тұлға
қалыптастырасыз
.
əлбетте
,
бұл
жұмысты
іске
асыру
үшін
сіз
нені
,
қалай
жəне
қашан
орындау
қажеттігін
білуіңіз
міндетті
.
Қазіргі
заман
мектебі
жоғары
деңгейде
маманданған
кəсіпқой
мұғалімді
күтуде
.
Бүкіл
əлем
бұл
күнде
тəлім
-
тəрбие
қызметіне
ең
білгір
,
ең
талантты
,
өте
жауапкерлі
педагог
-
мамандарды
қатыстыру
қажеттігін
мойындап
отыр
.
Себебі
адам
тағдырында
мектептік
кезеңі
аса
маңызды
.
Балалардың
өмірлік
бастауында
жетесіз
педагог
тұрса
,
одан
келер
шығынды
өлшеп
болмайды
.
Егер
бала
-
бақша
тəрбиешісі
,
мектеп
мұғалімі
қателесіп
,
балаға
қажетті
назар
аудармаса
,
онда
бұдан
келер
кемшілікті
ересек
дəуірде
түзеу
оңай
емес
.
Студенттік
қабырғаның
өзінде
болашақ
педагог
оқушы
мен
мұғалімнің
қарым
-
қатынасын
,
олардың
бірлікті
еңбегінің
мектептегі
басты
құндылықтар
екенін
түсініп
,
оны
есінде
мықты
сақтауы
қажет
.
Бала
тəрбиенің
құралы
емес
,
мақсаты
,
сондықтан
баланы
мектепке
икемдестірмей
,
керісінше
,
мектеп
,
мұғалімдер
бала
табиғатын
өзгеріске
түсіру
ықпалын
жасамай
тұрып
,
оны
өз
мүмкіндігінше
даму
деңгейіне
жеткізу
үшін
оқушы
болмысына
икемдесуі
тиіс
.
Өз
ісіңіздің
шебері
болуы
үшін
сіз
педагогиканы
білуіңіз
,
кəсіби
ой
толғастыруға
үйренуіңіз
,
содан
кейін
іс
-
əрекет
жасауыңыз
қажет
.
Педагогика
оқу
тəрбие
қызметінің
жағдайлары
мен
нəтижелері
арасындағы
жалпы
тəуелділік
байланыстарды
ашып
береді
.
Ол
оқу
мен
тəрбиенің
көзделген
нəтижесі
қалай
орындалатынын
,
неліктен
анау
не
мынау
проблемалардың
туындайтынын
көрсете
отырып
,
күнделікті
кезігетін
қиыншылықтарды
жеңудің
жолдарын
көрсетеді
.
Педагогика
–
күрделі
ғылым
.
Басқа
ғылымдар
сияқты
ол
нақты
жағдайлар
жəне
ережелерді
өрнектеумен
шұғылданбайды
.
Бұл
ғылым
педагогикалық
қатынастардағы
басты
құбылыстарды
айқындап
,
педагогикалық
процесс
себептері
мен
салдарын
нақтылайды
.
Шəкірттің
көп
түрлі
өмірлік
жағдайларын
ол
жалпыланған
түсініктерге
,
теориялық
тұжырымдарға
келтіреді
.
Ғылыми
топшылаулар
артында
тұрған
мектеп
өмірі
шындығын
кейде
байқай
бермейміз
.
Дегенмен
,
педагогиканың
бір
ғана
жалпы
қорытындысы
мыңдаған
нақты
ситуацияларды
түсіндірудің
көзіне
айналады
.
Теорияны
жақсы
меңгерген
маман
орасан
көп
санды
нақты
деректер
мен
мысалдарды
жаттап
,
есінде
сақтаудан
құтылады
.
Ал
,
қабылдаған
теориясын
тəрбиеге
байланысты
болып
жатқан
оқиғалардың
бəрін
байыппен
түсіндіруге
қолданады
.
Сіздің
оқу
жылдарыңыз
педагогика
дамуындағы
күрделі
де
қайшылықты
кезеңге
тура
келіп
тұр
.
Педагогикалық
екі
бағыт
текетіресі
,
яғни
əміршіл
-
əкімшіл
жəне
гуманистік
оқу
-
тəрбие
бағыттарының
тайталасы
белең
алуда
.
Бірінші
бағыт
мұғалім
үстемдігіне
негізделген
,
ал
екіншісі
-
мұғалім
мен
оқушыны
педагогикалық
процестің
тең
құқықты
қатынасшылары
ретінде
таниды
.
Əміршіл
-
əкімшіл
педагогиканың
тамырлары
қаншама
тереңге
бойлағанымен
,
əлемдік
педагогика
гуманистік
тəрбие
бағытын
қалап
алды
.
Қолыңыздағы
қазақ
тілінде
алғашқы
жарық
көрген
дəрісбаяндар
тобында
бұл
бағыт
оқу
-
тəрбие
процесінің
барша
кезеңдеріндегі
мұғалім
мен
оқушылар
арасындағы
жаңа
қатынастар
,
олар
арасындағы
түсіністіктер
мен
бірлікті
қызметке
байланысты
толық
сипатталған
.
Оқу
құралы
өте
ықшамды
құрастырылған
.
Оның
беттерінен
Сіз
оқу
тəрбие
процесінің
мəнін
,
мазмұнын
,
ұйымдасу
жəйттерін
түсінуге
қажет
болған
негізгі
педагогикалық
тұжырымдарды
игересіз
.
əр
тақырып
бөлімдері
бойынша
өзіндік
тексеріске
арналған
сұрақтар
,
тапсырмалар
берілген
.
Білімдер
қоры
қосымша
кітапта
плакаттар
,
таблица
,
схемалармен
жабдықталған
.
Олар
басты
түсініктер
мен
терминдерді
саналы
жаңғыртуға
,
негізгі
тұжырымдар
мен
өткен
материалдардың
құрылымдарын
жылдам
еске
түсіру
үшін
,
күрделі
байланыстарды
түсініп
,
оларды
жүйелестіру
жəне
бекітуге
жəрдем
береді
.
Таныс
болыңыз
.
Оқуыңыз
жемісті
болсын
!
Авторлар
.
Достарыңызбен бөлісу: |