Личность и ее свойства
жүктеу/скачать 2,82 Mb. Pdf көрінісі
|
| Профессиональный отбор.
В процессе исторического развития про- изводительных сил и средств происходит постоянная дифференциация ви- дов человеческой деятельности. Появляется все больше профессий, предъ- являющих повышенные требования к отдельным психическим, физическим качествам, характеру предварительной общеобразовательной и специальной подготовки. Признание невозможности развития профессионально значи- мых качеств в нужные сроки или их биологическая обусловленность приве- ли к необходимости проведения профессионального отбора. Этот отбор, по мнению специалистов, позволяет получить для подготовки в какой-либо профессиональной деятельности таких индивидуумов, от которых с наи- большей вероятностью можно ожидать успешного выполнения работы. Теоретической основой профессионального отбора является учение об индивидуальных различиях в способностях людей, которые проявляются в учебной и трудовой деятельности. Выделены следующие положения профессионального отбора: 1. Отбор является одноэтапным и многоэтапным процессом. Много- этапный, как правило пролонгированный, отбор включает в себя: психофи- зиологический анализ профессий, разработку профессиограмм, определение методических приемов отбора, установление информативности, валидности и надежности методик, динамический контроль за состоянием профессио- нально значимых качеств и свойств. 2. Отбор всегда целенаправлен на выбор претендентов для конкретной специальности, обладающих соответствующими качествами и свойствами. 3. Отбор предполагает предвидение будущего поведения или профес- сиональной успешности каждого кандидата в данной специальности. 4. При отборе предусматривается количественное выражение показа- телей профессиональной пригодности каждого претендента на обуче- ние конкретной специальности. При проведении такого отбора, как утверждает Х.П. Бечтольд (1963), могут применяться линейные уравнения регрессии, приемы множественной корреляции, методы суммирования индивидуальных особенностей, а также методы последовательных и многократных “срезовых оценок”. Последние рекомендуются в тех случаях, когда соответствие между показателями ин- 105 дивидуального различения и предвидения носят явно нелинейный характер, успешность в одной области деятельности не может компенсировать отста- вание в другой или установлены специфические виды желательных или не- желательных индивидуальных особенностей в способностях кандидата на обучение данной специальности. жүктеу/скачать 2,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|