Педагог. 0% осыдан келеді "Қара жәшік" ішіндегі жұмыс оқушымен бірге критерийерді талдау


Білім берудегі Кембридж тәсілінің теориялық негізі



бет80/144
Дата16.11.2022
өлшемі314,2 Kb.
#158606
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   144
Байланысты:
шпор педагогика жинақталған

Білім берудегі Кембридж тәсілінің теориялық негізі (оқушы ойын дамыту сыныптағы түрлі дерек көздерінен, мұғалімнен, оқулықтан,достарынан алған білімдерімен өзара әрекеттесу )

  • Дәстүрлі әдіс (дайын білімге негізделген)

  • Білім беру стилін таңдау кезінде мұғалімнің білімділігінен гөрі сенімге негізделген ой ықпалы күштірек деп айтқан (Пажарес)

  • Мұғалім сенімі (көзқарас, шешім қабылдауы, іс- әрекетін нығайтуы)

  • Тиімді оқыту дегеніміз не? (мұғалімнің жетістіктері, оқыту үдерісі, оқыту нәтижесі)

  • Диалог негізінде білім беру мен білім алу дегеніміз не?( оқушылардың өзара сұхбаттасуы)

  • Қалай оқу керектігін үйрету (оқушылардың білім алу жауапкершілігін түсінуі)

  • Бағдарлама бойынша мұғалімнің сыни тұрғыдан ойлауы (өз жұмыс тәжірибесін, жаңа тәсілдерді қолдану мен бағалауы )

  • Адамдардың қалай білім алатынын түсінуге бағытталған теориялық экспедициялардың негізгі бағыттары қандай? (әлеуметтік теоретиктер, мотивациялық,аффективті теоретиктер және когнитивті психологтар).

  • Когнитивті психология нені зерттейді? (материалды қабылдауға қатысты адам санасын, есте сақтау, қабылдау)

  • Когнитивті психология әлемінде көп үлес қосқан (Пиаже,1960)

  • Субъектілер көп қырлы зияткерлікке ие деген кім? (Говард Гарднер)

  • Зиятқа қатысты соңғы зерттеулерде Роберт Стернберг ұсынған үштік модуль (компоненттік, эмпиристік, мәнмәтіндік аспекті)

  • Ұзақ мерзімді жады (қажет кезде алып пайдалану үшін ұзақ мерзімді сақтауға жіберілген ақпарат)

  • Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген кім? (Авраам Маслоу)

  • Маслоудың қажеттіліктер иерархиясында төменгі деңгейде не орналасқан? (психологиялық қажеттіліктер)

  • «Мен» тұжырымдамасын дамытқан (Карл Роджерс, 83)

  • Өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 фактор анықтаған (бандура)

  • Өзіндік тиімділік қалыптастыру факторлары: тәжірибе-

  • Әлеуметтік сындарлылық тұрғыдан білім беруді түсіну жайында кімдер айтқан (Выготский(1978),Вуд 1998)

  • «Диалог негізінде оқыту және оқу» кімнің еңбегі (Мерсер,95 Александр 2008, Литолтон 2007)

  • Қалай оқыту керектігін үйрету (Флавел, Выготский)

  • Адамдардың қалай оқитынын түсіну теориялық экспедициялар негізгі бағыттары қандай (әлеуметтік психология, аффективтік когнитивтік неврология)

  • Пиаже теориясы қай жылдар нені түсіндірді?(когнитивтік психология1960)

  • Зияткерлік туралы кімдер зерттеді (Говард Гарнер)

  • Зияткерлікке қарсы Үштік модель теориясын ұсынған (Роберт Стернберг)

  • Ген біздің мінез құлқымызды бақыламайды, біздің тәжірибеміздің өзгеріп отырады. (Ридли.2004)

  • «Тәрбиелеу болжамдары» кітабында отбасылық тәрбие жайында айтқан кім (Джудит Харрис,98)

  • Бақылау қызметтерінің бірі (Фокустік ) зейін маңдай бөліктерінің маңызы туралы кім айтты. (Госуами 2006)

  • Жадының маңыздылығын зерттеген доктор (Джон Саймонс)

  • Нақтылайтын өңдеуді зерттеген ғалым (Хельга Нойсмен)

  • Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген әдіс түрі (Локи орын әдісі)

  • Жады мәселесіндегі ұлы зерттеуші (Эндель Т улвинг «»алып шығу тәжірибесі»)

  • Күнделікті оқу жағдайларында тестілеудің мағыздылығын айтқан психологтар (Джефф Карпике Роди Редигер)

  • Қайта тексеруге ұарағанда қайта оқу талаптарын жеңіл алып шығу тәжірибесін дәлелдеген кім (Саймонс)

  • Оқытудың жолын қолдануда қандай көзқарастар бар? (екеу:Оқушының жеке тұлға және әлеуметтік нысан ретіндегі келешігі,білім берудің мұғаліммен оқушы арасыдағы қарым қатынас нәтижесі)

  • Метасана (қалай оқу керектігін үйрету, оқу дағдысын қалыптастырады)

  • Сапалы білім беру деген не? (мұғалім бейнесімен танылатын сан алуан элементтер арасындағы байланыс болып табылады, ол өзі белгілі бір деңгейде тәуелді жағдайлар жасалынған кезде жүзеге асырылады)

  • Мен тұжырымдамасының компоненттері (аффективті, әлеуметтік, когнитивті)

  • Метатану (индивид қалай ойлайтынын, қалай оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау және өзгерту қабілетін түсіну немесе білім алуды үйретудің қозғаушы күші)

  • Оқушылардың ақпаратты сақтау 0-9 пайыз лекция , 10 оқу, 20 %- аудиовидео, 50 такылау, 90% білім беру.

  • Оқу пирамидасын ұсынған (Бефель, Мэн штаты, АҚШ)

  • Оқушыда болатын қасиеттер өзіндік қасиет (Михай Чиксентмихаи)

  • Ішкі уәж (Райан, Деки )

  • Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдерде сегіз тезисті ескеру керек (35-36 бет)

  • Жиынтық бағалау дегеніміз оқуды бағалау (суммативті)

  • Формативті бағалау дегеніміз білім беру үшін бағалау

  • Оқыту үшін бағалау (оқушылар уақыт кезеңінің өз білімдерінің деңгейін өздері бағалайтын кейін мұғалімдермен бірге өзін өзі жетілдіру жолындағы келесі қадамдарын айқындайтын үдеріс)

  • Кері байланыс әдісі (оқушыларға өз білімін қадағалау мен бағалауға көмектесетін әдіс)

  • Әңгіме дебат барысында: Ой пікірлерде үлкен алшақтық болады

  • Бағдарламаның негізгі міндеті- қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу

  • Бағдарламаның негізгі қағидаты- тәжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерін кіріктіру болып табылады.

  • Диалог арқылы оқыту (оқушының өзара сұхбаттасуы және оқушы мен мұғалім арасындағы диалогтің шәкірттердің өзіндік ой пікірін жүйелеуі мен дамытуына көмектесетін амал)

  • Метаанализ (білім беру саласындағы танымал метасарапшылардың бірі метаанализге негізделген сегіз жүзге жуық еңбегі бар ғалым Джон Хетти)

  • Метаанализдің неше түрі бар, қашан басталды (114 түрі, 1977)

  • Уәж сөзінің анықтамасы -латын тіліндегі movere (қозғау) сөзінен алынған. Уәж - бұл мақсатқа бағытталған іс-әрекет басталған және қолдау тапқан үдеріс.

  • Iшкi уәжге залал келтіретін не нәрсе?

    Мадақтаудағы жұтаңдық
    Қоқан-лоқы және мерзім
    Бағалау және бақылау
    Басты қағида: егер бұны жасауға сені біреу мәжбүрлесе, бұл ішкі уәж емес, СЫРТҚЫ уәжге жатады.

    1. Сыртқы уәждің жаман жағы Ол СЫРТҚЫ



    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   144




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет