«Педагогика, дефектология» кафедрасы


Пәнді игеру барысында қалыптасатын құзыреттіліктер



жүктеу/скачать 1,31 Mb.
бет3/64
Дата05.12.2022
өлшемі1,31 Mb.
#161228
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64
Байланысты:
ЖОО психол ОӘК 21-22

Пәнді игеру барысында қалыптасатын құзыреттіліктер

«ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту әдістемесі» пәнінің негізгі міндеттерін;

  • «ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту әдістемесінің» бүгінгі спецификасын;

  • оқытудың тиімділігін бағалау критерийлерін дұрыс таңдауды үйрену;

  • әр нақты жағдайдағы оқытудың әдістемесін дұрыс қолдануға үйрену;

  • оқытудың әдістемесін жетілдіруге үйрену;

  • психология бойынша сабақтарды жүргізуде жеке позициясын түсіндіре білу;

  • оқу пәні ретінде психологияны оқытуда туындайтын практикалық мәселелерді шешуге теориялық білімді психолог-ізденуші және окытушы дағдысын игеру.



Магистранттың сабақ түріне байланысты жұмысы



Жалпы сағат саны

Академиялық сағат саны

Дәріс

Практикалық/ семинар

Зертханалық сабақ

БОӨЖ

БӨЖ

150

20

30

-

15

85

Курстың жоспары



Апта

Тақырыптың атауы

Дәстүрлі, онлайн, гибридті

Оқытуды ұйымдастыру формалары бойынша сағат саны

Дәріс

Практ.

СОӨЖ

СӨЖ

1.

Дәріс1.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту әдістемесінің мазмұны оқу пәні ретінде

дәстүрлі

1

2

2

5

2.

Дәріс 2.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту үрдісінің сипаттамасы, оқытудың формалары.

дәстүрлі

1

2

2

5

3.

Дәріс 3.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқытудың ерекшеліктері

дәстүрлі

1

2

2

5

4.

Дәріс 4.
Тақырып: Сабақтың құрылымы. Сабақты психологиялық талдау

дәстүрлі

1

2

2

5

5.

Дәріс 5.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту әдістемесі курсындағы көрнекілік

дәстүрлі

1

2

2

5

6.

Дәріс 6.
Тақырып: Психология бойынша лекция-әңгімені өткізудің әдістемесі

дәстүрлі

1

2

2

5

7.

Дәріс 7.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқытуды бақылау және бағалау

дәстүрлі

1

2

2

5

8.

Дәріс 8.
Тақырып: Сабақта студенттің жұмысын белсендендіру

дәстүрлі

1

2

2

5

9.

Дәріс 9.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту әдістемесі курсы бойынша қайталау

дәстүрлі

1

2

2

5

10.

Дәріс 10.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту курсын окытудың белсенді әдістерінің топтық формалары

дәстүрлі

1

2

2

5

11.

Дәріс 11.
Тақырып: Психотехникалык жаттығулар мен түзету бағдарламалары

дәстүрлі

1

2

2

5

12.

Дәріс 12.
Тақырып:
Оқыту процесіндегі студент белсенділігің психологиялық-педагогикалық негіздері.

дәстүрлі

1

2

2

5

13.

Дәріс 13.
Тақырып: ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқыту курсын окытудың белсенді әдістерінің топтық формалары

дәстүрлі

1

2

2

5




Дәріс 14.
Оқыту процесіндегі студент белсенділігің психологиялық-педагогикалық негіздері.

дәстүрлі

1

2

2

5

15.

Дәріс 15.
Тақырып: Жоғары мектептегі психологиялық коммуникация негіздері.

дәстүрлі

1

2

2

5

Барлығы




20

30

15

85

Әдебиеттер тізбесі


Негізгі әдебиеттер:

  1. Әлеуметтік психология. Дэвид Г. Майерс и Жан М. Туенж. А, 2018 ж.

  2. Аронсон Эллиот. Көпке ұмтылған жалғыз. Әлеуметтік психологияға кіріспе. А.2018 ж

  3. Андреева Г.М. "Социальная психология", М: 2017 г.

  4. Әлеуметтік психологиялық тренингтер мен әдістемелер. М.М. Байбекова, П.И. Ибраева. Әдістемелік құрал. 2020ж.

  5. Жұмасова К. Психология. Астана-2017ж.

  6. Ұйымдық мінез-құлық негіздері. Стивен П. Роббинс, Тимати А. Джадж.2018

  7. А. В. Краснов. Социальная психология: психология малых групп.2020

  8. Немов Р. С. Общая психология.Том 3. М.: Юрайт. 2019.

  9. Рогов Е.И. Психология общения. М: 2018.

  10. Чернова Г.Р. Социальная психология. М.: Юрайт. 2019.

  11. Густав Лебон. Халықтар психологиясы. – Алматы: 2018.

  12. Лурия А.Р. Книга: Лекции по общей психологии - 2020.



Қосымша әдебиеттер:

  1. Тренингтегі ойын. Ойындық өзара іс-әрекет мүмкіндіктері. Алматы: 2020ж. Тойшыбекова М.Қ.

  2. Крайг Г. Психология развития. СПб: 2019-940с.

  3. Акимова Ю.Н. Психология управления – М: 2017 г.

  4. Жұмабекова Ф., Нұрғазиева Н., Психология (мектепке дейінгі кезең): Оқу құралы / Ф. Жұмабекова , С. Жамалиева.- Астана: Фолиант, 2015.- 288 б.

  5. Патрисия Уоллейс. Интернет психологиясы. – Алматы: 2019. – 356 бет.

  6. Абрамова Г.С. Психология развития. М: 2018.

  7. Джон Кехо. Түйсігіңмен ойлай біл. 2019.

  8. Ауталипова Ұ.И., Бапаева С.Т. Практикалық психологияның теориялық -әдісемелік негіздері.Алматы, 2016.

  9. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – 2018.

  10. Берн Э. Игры,в которые играют люди.Люди которые играют в игре.2018.

  11. Савенков А.И. Педагогическая психология. М: 2017.

Интернет сілтемелер:

№

Интернет сілтеме

Атауы, платформасы, жүйесі

Қолжетімділігі (тегін, логин/пароль арқылы, ақылы)

1

http://87.247.5.61:8080

Platonus

Тегін

2

https://100kitap.kz/ru

100 книг «Рухани жаңғыру»

Тегін

3

https://kitapkhana.kz/

Кызылординская областная универсальная научная библ-ка им. А.Тажибаева

Тегін

4

https://www.nlrk.kz/index.php?lang=kz

Национальная библиотека РК

Тегін

5

http://adebiportal.kz/

Әдеби портал

тегін

6

http://www.elibrary.ru

Электронды кітапхана

Тегін

7

http://elib.kaznu.kz/stats

КазНУ

Тегін

8

http://cyberleninka.ru

Научная электронная библиотека «КиберЛенинка»

Тегін

9

http://www.satr.kz




Тегін

10

http://www.azps.ru




Тегін

11

http://www.top-personal.ru




Тегін

Дәрістер тізімі


І. «Психологияны оқыту әдістемесі» курсының пәні, мақсаты
мен міндеттері

Қазіргі заманда психологиялық білімнің аса жылдамдықпен дамуы осы қоғамның шынайы қажеттіліктерімен, адамдардың тіршілік әрекетіне қажет жағымды жағдайларды қамтамасыз етуімен шарттанады.


Психологиялық білімдер өмір мен адам іс-әрекеттерінің: мемлекеттік және қорғаныс құрылымдары, өндіріс, саясат, іс, денсаулық сақтау мен білім беру салалары сияқты т.б әртүрлі аймақтарына енеді.
Алайда, қазіргі заманғы қоғам осы білімдерді нақты түрде қабылдауға, әсіресе, оларды өмір мен адамдардың кәсіби іс-әрекетінде белсенді түрде қолдануға әлі де болса дайын емес. Сондықтан да практикалық психологияның негізгі мәселелерінің бірі – мектеп жасындағылардан бастап зейнеткерлерге дейін барлық тұрғындарды, психологиялық біліммен қамтамасыз етуде.
Бұл мақсатқа қол жеткізу үшін әдістемелік даярлығы жоғары, білімдар психологтар аса қажет. Сонымен қатар, мұндай мамандарды дайындау барысында: теория мен тәжірибенің алшақтығы, мамандардың әдістемелік дайындығының нашарлығы, негізгі психологиялық пәндерді жүргізудің ескі бағыттары сияқты кейбір кемшіліктер, осалдықтар байқалуда.
Қазіргі заманғы психологиялық білім психологияны оқытудың жаңа белсенді әдістеріне, психологтар жұмысының ғылыми зерттеулері мен тәжірибесі негізінде құрастырылған жаңа бағдарламалар мен әдістемелік құралдарға мұқтаж.
Осы пәнге алыс-жақын шет елдік және қазақстандық көптеген белгілі психологтардың қызығушылық танытқандарына қарамастан (Люблинская А.А., Теплов Б.М., Шеварев П.А., Алдамұратов Ә.Ж., Жақыпов С.М., Жарықбаев Қ.Б., Мұқанов М.М., Намазбаева Ж.И., Рахымбекова Қ.Р., т.б.), психология пәнін оқытудың әдістемесі оқу пәні ретінде, әсіресе, ғылыми пән ретінде әлі де болса жеткілікті түрде зерттеліне қойған жоқ. Қазіргі заманғы психологтарда бұл қызығушылық енді ғана ояна бастады (Бадмаев Б.Ц., Вербицкий А.А., Ляудис В.Я., Герасимова В.С., Панов Н.И., Попова М.В. т.б.) және соған орай психология пәнін жүргізуді әдістемелік қамтамасыз ету жайлы мәселенің маңызы артуда. Психология пәнін оқытудың өзіндік ерекшеліктері мен қиындықтары бар. Психолог – студенттердің де талданып отырған пәнге деген өзіндік көзқарасының маңызы зор. Олар әдістемелік білімдерді оқудың (осы ғылымның өзін ғана білсек те жетеді деп ойлайтындары бар) қажеттігін және әдістемелік ойлау мен оны арнайы қалыптастырудың ерекшеліктерін әркез ұға бермейді.



жүктеу/скачать 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет