Педагогика кафедрасының меңгерушісі

 

Түсіндірмелік жазба 

Мектепке  дейінгі  және  мектепте  білім  беру  ұйымдары  жанындағы 

логопедиялық  пункттердің  қызметін  ұйымдастыру  бойынша  әзірленген 

әдістемелік  ұсынымдардың  өзектілігі  мен  қажеттілігі  логопедиялық 

пункттердің  жұмыс  тәртібі  мен  қызметін  реттеуші  нормативтік-нұсқаулық 

және  әдістемелік  құжаттардың  болмауымен  негізделген.  2013  жылға  дейін 

логопунктердің  қызметі  қазіргі  кезде  өз  күшін  жоғалтқан  ҚР  Білім  және 

ғылым  министрлігінің  3.09.2004  жылы  №712  Бұйрығымен  бекітілген  (ҚР 

Білім  және  ғылым  министрлігінің  4.07.2013  ж.  ю№258  Бұйрығы) 

логопедиялық  пункттерді  ұйымдастыру  тәртібі  туралы  Ережелермен 

анықталады.  

Логопедиялық  пунктердің  қызметі  ҚР  Білім  және  ғылым  министрлігінің 

14.02.2017ж.  №66  Бұйрығынан  көрініс  алады.  Алайда        логопункттер  саны 

мен        қызметі білім алуда ерекше қажеттіліктерге ие балаларға арналған 

арнайы  және  инклюзивті  білім  беру  ұйымдары  желілерін  дамыту  жөніндегі 

ҚР  Білім  және  ғылым  Министрлігінің,  облыстық  білім  басқармаларының 

есептерінде беріледі.  

Қазіргі  кезде  Қазақстанда    білім  алуда  ерекше  қажеттіліктерге  ие 

балаларға  түзеу-дамыту  көмегін  көрсететін    951  мектепке  дейінгі  және 

мектептегі  логопедиялық  пунктер  жұмыс  жасайды.  Логопедиялық  пунктер 

жұмысының тәртібі мен мазмұнын анықтайтын нормативтік-нұсқаулық және 

әдістемелік  құжаттардың  болмауы  олардың  қызметтерін  айтарлықтай 

қиындатады, білім алуда ерекше қажеттіліктерге ие балаларға логопедиялық 

көмек көрсету жұмыстарының тиімділігі мен сапасын төмендетеді.  

Әзірленген әдістемелік ұсынымдар Қазақстандағы мектепке дейінгі және 

мектептердегі  логопунктердің    нормативтік-нұсқаулық  және  әдістемелік 

қамтамасын жақсартуға ықпал жасайды    .