Теперь рассмотрим познание в педагогике в его движении, в динамике, как процесс перехода от
незнания к знанию. Для этого придется пользоваться некоторыми весьма общими категориями, в
первую очередь главными из тех, которыми характеризуется любая деятельность:
цель, средства,
результат
. Кроме того, понадобятся понятия общенаучного уровня:
эмпирическое описание,
теоретическая модель
(общее представление об избранном объекте исследования),
нормативная
модель
(общее представление о том, что нужно делать с объектом, чтобы максимально приблизить его
к научно обоснованному представлению о нем) и
проект
(конкретные нормы деятельности,
рекомендации для учителя, составителя учебников и т.д.). Пользуясь этой терминологией, покажем
основные этапы и процедуры, характеризующие
Достарыңызбен бөлісу: 
