Третья особенность учебного процесса заключается в том, что сразу нельзя оценить, как воспринята
школьниками та или иная информация, какие внутренние процессы происходят в результате усвоения
учебного материала, какие внешние и внутренние, случайные и запланированные факторы влияют на
обучение. В учебном процессе могут встречаться некоторые отклонения от запланированного. Чтобы
уменьшить, преодолеть вероятность отклонений, ставка делается на главное.
Это первое правило, которое надо учитывать в управлении обучением. Ради достижения главного допускаются некоторые
компромиссы между случайным и запланированным, между достигнутым и желаемым.
