1-тақырып. Тәрбие үдерісінің мәні мен мазмұны
17
мазмұны мен әдістемесін жетілдіруді көздейді - деп педагог
Ю.Б. Мандрик адамгершілік тәрбиесінің мазмұнының қа-
жеттілігін түсіндіреді.
Адамгершілік тәрбиесі
- тәлім-тәрбиенің ықпалды
әсерімен моральдық сананы қалыптастырып, этикалық
білімді, адамгершілік сезімді дамытудың сара жолы және
руханилықтың басқалармен қарым-қатынаста көрініс бе-
ретін,
жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру.
1-тақырып. Тәрбие үдерісінің мәні мен мазмұны
18
«Әдіс дегеніміз
- тәрбиешінің баланың бойына тұрақты
моральдық көзқарастар мен адамгершілік сезімдерді, дағ-
дыларды сіңірудің құралы» деген анықтама беріліп келді.
Бұл жерде әдіс деген тәрбие құралы деген мағынаның си-
нонимі ретінде алынып отыр.
Әдіс деген сөз гректің «metodos» деген сөзінен шыққан. Ме-
тод деген ұғым белгілі ақиқатқа, шындыққа, мақсатқа жету-
дің жолдары деген мағынаны білдіреді. Ал, кейінгі шыққан
оқу құралдарында тәрбие әдістерін тәрбиенің тәсілдерімен,
оқушының бойына белгілі бір қасиеттерді сіңірудің жолда-
рымен бірлікте алып қарастырады. Ең алдымен адамның
жеке бас қасиеті мен қабілеті іс-әрекет барысында қалыпта-
сады. Бұл қарым-қатынасты да қалыптастыруға қатысты.
Тәрбие әдісі
бұл мектеп тәжірибесінде тәрбиеге қойылатын
мақсаттарға қол жеткізу үшін пайдаланылатын жол
Тәсілдер
тәрбиелеу саласына, еркіне, сезіміне,
іс-әрекетіне әсер ету шаралары
Тәрбие тәсілі
жалпы әдістің бөлігі, жеке дара әрекет (әсер ету),
нақты іс
|