Педагогикалық факультет

4. 
   Аудиториядағы оқытушы рөлі.
   
5. 
   Қатынастың диалогтық формасы.
   
6. 
   Диалог.
   

Әдебиеттер:

1. 
   Шмаков С.А. Игры учащихся — феномен культуры — М 1994.
   
2. 
   Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 1999.
   
3. 
   Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как тех­нология обучения. — М.: Просвещение, 1992.
   
4. 
   . Фоменко В. Т. Нетрадиционные системы организации учеб­ного процесса. — Ростов н/Д: ГНМЦ, 1994.
   
5. 
   Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998.
   
6. 
   Самоухина Н.В. Организационно-обучающие игры в обра­зовании.— М, 1996.
   
7. 
   Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обу­чении и развитии. — М., 1996.
   

2. 
   Деңгейлік оқыту дегеніміз не?
   
3. 
   Деңгейлік білім беруді ұйымдастырудың шарттары.
   

1. 
   Г.К. Селевконың оқытудың өзіндік даму технологиясы
   
2. 
   С.Н. Лысенкованың перспективті оқытуы
   

№5 семинар тақырыбы: Білім және технологиялық оқытуда портфолионы қолдану мүмкіндіктері

1. 
   Білім және технологиялық оқытуда портфолионы қолдану принциптері
   

Әдебиет:

№15 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. 
   Портфолионың құрамы мен компоненттері
   
2. 
   Білім мен технологиялық оқытуда портфолионы қолдану принциптері
   
3. 
   Білім мен технологиялық оқытуда портфолионы қолдану мүмкіндіктері
   

1. Іскерлік ойын өзара әрекеттесу формасы ретінде.

№11 дәріс тақырыбыПедагогикалық инновация

1. 
   Педагогикалық инновация туралы түсінік
   
2. 
   Жаңа педагогикалық инновация түрлері
   

1. 
   Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход. — М., 1991.
   
2. 
   Кларин М.В. Инновации в обучении. — М.: Наука, 1997.
   

1. 
   Телекоммуникация деп біз нені айтамыз?
   
2. 
   Қашықтықтағы коммуникация ерекшелігі.
   

1. 
   Интернет жүйесінің білім беру қызметі.
   
2. 
   Интернет ресурстары.
   

№12 дәріс тақырыбы Тұлғалық бағдарлы білім беру технологиясы.

1. 
   Негізгі тұжырымдық ойлар
   
2. 
   Баланы қолдау технологиясы.
   

4. 
   Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт, разработки, парадигмы. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997.
   
5. 
   Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование. — Екатеринбург, 1998.
   
6. 
   Педагогика наших дней / Сост. Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова., Краснодар, 1989.
   

1. 
   Бағдарламалық оқытудың негізі
   
2. 
   Интеграциялық оқытудың технологиясы
   
3. 
   Модульдік оқыту технологиясы
   

1. 
   Вальдорф педагогикасы
   
2. 
   Авторлық мектептердегі педагогикалық технологиялар
   
3. 
   С.Н. Лысенкованың авторлық педаогикалық технологиялары
   

№6 семинар тақырыбы: Голографиялық әдіс проекциясымен витагендік оқыту.

1. 
   Витагендік білім берудің теориялық негіздері.
   
2. 
   Ынтымақтастық – витагендік педагогиканың негізі.
   

1. 
   Белкин А. С. Витагенное обучение с голографическим мето­дом проекций // Школьные технологии. 1998. № 3.
   
2. 
   Белкин А.С., Жукова Н.К. Витагенное образование. Го-лографический подход. — Екатеринбург: Изд-во УГПУ, 1999.
   
3. 
   Белкин А. С. Теория и практика витагенного обучения с голографическим методом проекций (материалы лекций). — Ниж­ний Тагил: НТФ ИРРО, 1997.
   

1. 
   Педагогикадағы голографиялық технологиялар.
   

1. 
   Білім берудегі голографиялық тұрғы
   

№13 дәріс тақырыбы: Оқытушы іс-әрекетіндегі оқытудың интерактивті әдістері

1. 
   Пікірталас, рөлдік пікірталас, педагогикалық-психологиялық консилиум отырысы әдістерінің көмегімен сабақ өткізу.
   
2. 
   Коммуникативті ойын және рефлексия.
   

1. 
   Машбиц Б.И. Психолого-педагогические проблемы компь­ютеризации обучения. — М.: Педагогика, 1998.
   
2. 
   Тихомиров В.П., Солдаткин В.И. Виртуальная образова­тельная среда: предпосылки, принцип, организация. — М., 1999.
   

1. 
   Кодтау дегеніміз не және оның дұрыстығын қалай жүзеге асыруға болады?
   
2. 
   Телекоммуникациялық жүйелер.
   

1. 
   Интернет жүйесі.
   

№14 дәріс тақырыбы: Ақпараттық оқыту технологиясы

1. 
   Компьютер – оқытудың жаңа ақпараттық технологиясы Витагенді оқытудың теориялық негіздері
   
2. 
   Мәліметтер қоры
   

1. 
   Машбиц Б.И. Психолого-педагогические проблемы компь­ютеризации обучения. — М.: Педагогика, 1998.
   
2. 
   Тихомиров В.П., Солдаткин В.И. Виртуальная образова­тельная среда: предпосылки, принцип, организация. — М., 1999.
   

1. 
   Витагенді оқытудың негізгі категориялары
   
2. 
   Педагогикадағы голографиялық технологиялар
   

1. 
   Проекция әдісі
   
2. 
   Білім беру жүйесіндегі витагенді педагогика
   

№7 семинар тақырыбы: Интегративті оқыту технолгогиясы.

1. 
   Қазіргі интегративті-педагогикалық тұжырымдамаларға шолу.
   
2. 
   Дифференциация және интеграция – ғылыми танымның дамуының екі қыры.
   
3. 
   Қазіргі ғылымының дамуында интеграция және жүйелік тұрғы.
   
4. 
   Қазіргі білім берудегі синергетикалық тұрғы және жүйелік талдау.
   

1. 
   Фоменко В. Т. Построение процесса обучения на интегра-тивной основе. — Ростов н/Д: ГНМЦ, 1994.
   
2. 
   Фоменко В. Т. и др. Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы. — Ростов н/Д: ГНМЦ, 1996
   

1. 
   Техникалық және гуманитарлық даярлықтың пәнаралық байланысы жүйе құрушы фактор ретінде.
   
2. 
   Оқу үрдісіндегі интеграция механизмін жүзеге асыруда пәнаралық байланыстың титері мен қолданбалы міндеттердің қойылуы.
   

1. 
   Танымның интегративті типі.
   
2. 
   Интегративті негізде оқыту.
   

№15 дәріс тақырыбы: Бағдарламалық оқыту негіздері.

1. 
   Кәсіби даярлықты компьютерлеудің екі жақты сипаты.
   
2. 
   Компьютер қазіргі оқу үрдісінде.
   
3. 
   Оқытудың мультимедиялық-технологиясын қолданып интерактивті дәріс өткізу әдістемесі.
   

1. 
   Гололобов А.В. Методика проведения интерактивных лек-(ий по экономической теории с применением мулътимедиа-техно-югии обучения // Вестник УМО по профессионально-педагоги-1ескому образованию. 2001. № 1.
   
2. 
   Кристочевский Е.А. Информатизация образования // Ин­форматика и образование. 1994. № 1.
   
3. 
   Машбиц Б.И. Психолого-педагогические проблемы компь­ютеризации обучения. — М.: Педагогика, 1998.
   
4. 
   Тихомиров В.П., Солдаткин В.И. Виртуальная образова­тельная среда: предпосылки, принцип, организация. — М., 1999.
   
5. 
   Турчина Н.Ю. Биосоциальный аспект развития творческих способностей личности // Инновационные аспекты учебного и вос­питательного процессов в технических вузах: Материалы научно-методического семинара вузов Северного Кавказа. — Новочеркасск: Изд-во ЮРГТУ, 1999.
   

1. 
   Білім беруде компьютерлік телекоммуникацияны қолдану ерекшелігі.
   
2. 
   Компьютерлік телекоммуникацияның даму перспективасы.
   

1. 
   Презентация.
   

№16 дәріс тақырыбы: Оқыту процесі және ойынның маңызы

1. 
   Ойынның оқыту процесіндегі қызметтері
   
2. 
   Ойынның түрлері
   
3. 
   Ойынның ерекшеліктері
   

Гололобов А.В. Методика проведения интерактивных лек-(ий по экономической теории с применением мулътимедиа-техно-югии обучения // Вестник УМО по профессионально-педагоги-1ескому образованию. 2001. № 1.

Кристочевский Е.А. Информатизация образования // Ин­форматика и образование. 1994. № 1.

Машбиц Б.И. Психолого-педагогические проблемы компь­ютеризации обучения. — М.: Педагогика, 1998.

№23 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. 
   «Жаңа менеджер» ойыны
   
2. 
   Тиімді коммуникация тренингі
   

№8 семинар тақырыбы: Бағдарламалап оқыту.

1. 
   Бағдарламалап оқытудың негізгі принциптері.
   
2. 
   Білім сапасын арттырудың кейбір аспектілері.
   
3. 
   Дистанциялық оқытудың автоматты оқу-ақпараттық жүйесін ұйымдастыру.
   

1. 
   Артемов А., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно-рейтинговая система // Высшее образование в России. 1999. № 4.
   
2. 
   Атутов П.Р. Технология и современное образование // Пе­дагогика. 1996. № 2.
   
3. 
   Бадлшев Б.Ц. Методика преподавания психологии. — М.: Вла-дос, 1997.
   
4. 
   Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. — Рос­тов н/Д: Феникс, 1999.
   
5. 
   Беспалько В. П. Программированное обучение. Дидакти­ческие основы. — М., 1971.
   

1. 
   «Оқытушы модуль» ұғымы.
   
2. 
   Модульдік оқыту принциптері.
   

1. 
   Модульдік оқытудағы оқу курсының мазмұнын құрылымдаудың ерекшеліктері.
   
2. 
   Модульдік оқытуды педагогикалық бақылауды ұйымдастырудың ерекшеліктері.
   
3. 
   Модульдік оқытудың артықшылығы.
   

№17 дәріс тақырыбы: Тірек сигналдары

1. 
   Тірек сигналары, Шаталовтың қосқан үлестері
   
2. 
   Тірек сигналдарын қолдану ерекшеліктері
   
3. 
   Тірек сигналдарын қолдану принциптері
   

1. 
   Векслер С. И. Современные требования к уроку: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1985.
   
2. 
   Вентцелъ КН. Свободное воспитание // Сборник избран­ных трудов. — М., 1993.
   
3. 
   Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход. — М., 1991.
   
4. 
   Кларин М.В. Инновации в обучении. — М.: Наука, 1997.
   

№18 дәріс тақырыбы: Жекелей оқыту

1. 
   Жекелей оқыту ерекшеліктері
   
2. 
   Жекелей оқытудың негізгі принциптері
   

Векслер С. И. Современные требования к уроку: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1985.

Вентцелъ КН. Свободное воспитание // Сборник избран­ных трудов. — М., 1993.

Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход. — М., 1991.

Кларин М.В. Инновации в обучении. — М.: Наука, 1997.

№26 ОЖСӨЖ «Білім беру картасының технологиясы», оның міндетті элементтері

1. 
   Психологиялық кадрларды даярлау мақсаты, орны мен мазмұны
   
2. 
   Психологиялық кадрларға технологияны оқытудың ғылыми теориялық негіздерінің жүйесі
   

№9 семинар тақырыбы: Интерактивті оқыту әдістерін қолдану.

1. 
   Интерактивті оқытудың әдістерін педагогикалық пәндерде қолдану.
   
2. 
   Интерактивті оқыту әдістерін психологиялық пәндерде қолдану.
   

1. 
   Активные формы проведения занятий по социальным дис­циплинам: Методические указания к практическим занятиям. — Новочеркасск: Изд-во ЮРГТУ, 1998.
   
2. 
   Кларин М.В. Инновации в обучении. — М.: Наука, 1997.
   

1. 
   Педагогикалық пәндердің ерекшелігі
   
2. 
   Психологиялық пәндердің ерекшелігі
   

1. 
   Дәріс өткізу жоспарын жасау.
   

№19 дәріс тақырыбы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

1. 
   Сын тұрғысынан ойлау технологиясы.
   
2. 
   Технологиясының мақсаты, функциялары.
   
3. 
   Сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегиясы.
   

1. 
   Власова В.Н. Технология «открытых форм» // Педагогика личности. Вып. 2. — Ростов н/Д, 2002.
   
2. 
   Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование. — Екатеринбург, 1998.
   
3. 
   Кирсанова Л.А. Педагогическая технология в воспитатель­ной системе В.Н. Сороки-Росинского // История педагогичес­ких технологий / Под ред. М.Г. Плохова, Ф.А. Фрадкина. — М, 1992.
   
4. 
   tCiapiiH M.B. Инновации в мировой педагогике. — Рига: Эксперимент, 1995.
   

1. 
   Жазу арқылы сыни тұрғыны дамыту стратегиялары.
   

1. 
   Стратегиялардың классификациясы.
   

№20 дәріс тақырыбы: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологияларын қолданудың жолдары

1. 
   Қызығушылықты ояту
   
2. 
   Мағынаны тану
   
3. 
   Толғаныс
   

Әдебиеттер:

5. 
   Власова В.Н. Технология «открытых форм» // Педагогика личности. Вып. 2. — Ростов н/Д, 2002.
   
6. 
   Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование. — Екатеринбург, 1998.
   
7. 
   Кирсанова Л.А. Педагогическая технология в воспитатель­ной системе В.Н. Сороки-Росинского // История педагогичес­ких технологий / Под ред. М.Г. Плохова, Ф.А. Фрадкина. — М, 1992.
   
8. 
   tCiapiiH M.B. Инновации в мировой педагогике. — Рига: Эксперимент, 1995.
   

1. 
   Ресейдегі білім беру жүйесінің сипаты
   
2. 
   Жеке және альтернативтік білім беру мекемелері
   

1. 
   Англиядағы білім беру жүйесі
   

№10 семинар тақырыбы: Мәселелік оқыту.

1. 
   Тарихи экскурс.
   
2. 
   Мәселелік оқытудың негізгі функциялары мен белгілері.
   
3. 
   Мәселелік оқыту түрлері мен деңгейлері.
   

1. 
   Бруишенский АВ. Психология мышления и проблемное обу­чение. — М., 1983.
   
2. 
   Громов Г.Р. Очерки информационной технологии. — М., 1993.
   
3. 
   Гульчевская В.Г., Гульчевская Н.Е. Современные педаго-•ические технологии. — Ростов н/Д: Изд-во РИПКиПРО, 1999.
   
4. 
   Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. — М., 1985.
   
5. 
   История педагогической технологии: Сб. науч. тр. / Отв. ред. М.Г. Плохов, Ф.А. Фрадкин. — М., 1992.
   

1. 
   Мәселелік жағдай мәселелік оқытудың негізгі элементі ретінде.
   
2. 
   Мәселелік оқытуды ұйымдастыру.
   

1. 
   Оқытудың ақпараттық технологиясларына сипаттама.
   

№21 дәріс тақырыбы: Ынтымақтастықта оқыту.

1. 
   Әлеуметтік-белсенді мектеп: өзара әрекетте оқыту.
   
2. 
   Топтық жұмыстың мәні.
   
3. 
   Ынтымақтастықта қалыптасатын дағдылар. «Үш тыйым» ережесі.
   
4. 
   Зейін фокусының ауысуы.
   

1. 
   Беино А. Выбор учебных заданий для организации группо­вой работы в классе // Проблемы совершенствования обучения в школе. — М., 1973.
   
2. 
   Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обу­чения. — М., 1995.
   
3. 
   Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. — М.: Просвеще­ние, 1991.
   

1. 
   Жүйедегі студенттердің тобын ұйымдастыру, тақырыпты іріктеу.
   
2. 
   Жүйедегі жобалау әрекетін координациялау.
   

1. 
   Ынтымақтастық педагогикасы.
   

№22 дәріс тақырыбы: Германиядағы жоғары білім беру жүйесіндегі инновациялар

1. 
   Германиядағы жоғары білім беру жүйесінің негіздері
   
2. 
   Инновацияларды қолдану ерекшеліктері
   

4. 
   Беино А. Выбор учебных заданий для организации группо­вой работы в классе // Проблемы совершенствования обучения в школе. — М., 1973.
   
5. 
   Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обу­чения. — М., 1995.
   
6. 
   Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. — М.: Просвеще­ние, 1991.
   

Германиядағы білім беру ерекшеліктері

№32 СӨЖ мазмұны:

Жоғары білім беру тұжырымдамалары

№11 семинар тақырыбы: Ынтымақтастықта оқыту жолдары.

1. 
   Ынтымақтастықта оқыту жолдары.
   
2. 
   Мүмкін нұсқалары.
   

1. 
   Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. — М.: Просвеще­ние, 1991.
   
2. 
   Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развиваю­щее обучение. — М.: Знание, 1981.
   
3. 
   Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающе­го обучения. — М.: Знание, 1979.
   
4. 
   Педагогика наших дней / Сост. Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова., Краснодар, 1989.
   

1. 
   Дамыта оқытудың психологиялық принциптері.
   
2. 
   Дамыта оқытудың кейбір технологиялық тәсілдері.
   

1. 
   Жаңашыл педагогтар.
   

№23 дәріс тақырыбы: Интерактивті оқыту және оның ЖОО-дарында қолдану жағдайлары

3. 
   Дәрісті интерактивті формада жүргізу
   
4. 
   Семинарды интерактивті формада өткізу
   
5. 
   СОӨЖ өткізудің интерактивті формалары
   

5. 
   Педагогика наших дней / Сост. Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова., Краснодар, 1989.
   
6. 
   Педагогика и психология высшей школы / Под ред. С.И. Самыгина. — Ростов н/Д: Феникс, 1998.
   
7. 
   Махненко С.Г., Овчинников Е.О. Педагогические техноло­гии: Программа и рекомендации по курсу. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1993.
   
8. 
   Кирсанова Л.А. Педагогическая технология в воспитатель­ной системе В.Н. Сороки-Росинского // История педагогичес­ких технологий / Под ред. М.Г. Плохова, Ф.А. Фрадкина. — М, 1992.
   

5. 
   Оқытудың дәстүрлі және дәстүрден тыс формалары.
   
6. 
   Сократша әңгімелесу.
   

2. 
   Авторлық мектептердің педагогикалық технологиялары.
   

№24 дәріс тақырыбы: Дамыта оқыту.

1. 
   Дамыта оқыту мдеясының тарихы
   
2. 
   Дамыта оқытудың ерекшеліктері, негізгі функциялары мен белгілері.
   

Педагогика наших дней / Сост. Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова., Краснодар, 1989.

Педагогика и психология высшей школы / Под ред. С.И. Самыгина. — Ростов н/Д: Феникс, 1998.

Махненко С.Г., Овчинников Е.О. Педагогические техноло­гии: Программа и рекомендации по курсу. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1993.

Кирсанова Л.А. Педагогическая технология в воспитатель­ной системе В.Н. Сороки-Росинского // История педагогичес­ких технологий / Под ред. М.Г. Плохова, Ф.А. Фрадкина. — М, 1992.

№35 ОЖСӨЖ мазмұны:

1. 
   Германиядағы білім беру жүйесінің негізгі принциптері
   
2. 
   Германиядағы білім беру жүйесінің құрылымы
   

3. 
   Германиядағы білім беру жүйесінің перспективалық ерекшеліктері
   

№12 семинар тақырыбы: Авторлық мектептер.

1. 
   Р.Штайнердің вальдорфтық педагогикасы. Негізгі тұжырымдамалық жайлар.
   
2. 
   Вальдорфтық педагогикалық технология ерекшелігі.
   

1. 
   Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998.
   
2. 
   Пилиповский В.Я. Рационалистическая модель школы и процесс обучения на Западе // Педагогика. 1993. № 2.
   
3. 
   Педагогика наших дней / Сост. Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова., Краснодар, 1989.
   

1. 
   Оқытудың технологиялық үрдісінің құрылымы.
   
2. 
   С.Н.Лысенкованың авторлық педагогикалық технологиясы (тірек схемаларын қолдана отырып оза оқыту)
   

1. 
   Қазіріг авторлық мектептер.
   

№25 дәріс тақырыбы: Шет елдік тәжірибе: Германиядағы басшы кадрлардың біліктілігін арттыру жүйесінде қазіргі интерактивті оқыту әдістері.Тренингтер.

1. 
   Батыс елдердің интерактивті технологиялары.
   
2. 
   Тренингтер.
   

2. 
   Артемов А., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно-рейтинговая система // Высшее образование в России. 1999. № 4.
   
3. 
   Ильина Т.А. Развитие концепций педагогической техноло­гии в современной дидактике за рубежом // Хозяинов Г.И. Фор­мирование дидактической теории. — М.: Знание, 1984.
   
4. 
   Кларин М.В. Инновации в обучении. — М.: Наука, 1997.
   
5. 
   Юшрин М.В. Педагогическая технология в учебном про­цессе (Анализ зарубежного опыта). — М., 1989.
   

1. 
   Қазіріг білім беру технологиялары.
   

1. 
   Модульдік оқыту.
   

№26 дәріс тақырыбы: Модульдік оқыту технологиясы

6. 
   Модульдік оқыту технологиясының ерекшеліктері
   
7. 
   Модульді құру ережелері
   
8. 
   Модульдік оқыту технологиясының мазмұны
   
   1. 
      
      

9. 
   Артемов А., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно-рейтинговая система // Высшее образование в России. 1999. № 4.
   
10. 
    Ильина Т.А. Развитие концепций педагогической техноло­гии в современной дидактике за рубежом // Хозяинов Г.И. Фор­мирование дидактической теории. — М.: Знание, 1984.
    
11. 
    Кларин М.В. Инновации в обучении. — М.: Наука, 1997.
    
12. 
    Юшрин М.В. Педагогическая технология в учебном про­цессе (Анализ зарубежного опыта). — М., 1989.
    

2. 
   Қазіріг білім беру технологиялары.
   

2. 
   Модульдік оқыту.
   

№13 семинар тақырыбы: Дальтон-технология

1. 
   Дальтон-технология негізі
   
2. 
   Принциптері
   

1. 
   Власова В.Н. Технология «открытых форм» // Педагогика личности. Вып. 2. — Ростов н/Д, 2002.
   
2. 
   Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования / Пер. с польского О.В. Долженко. — М.: Высшая школа, 1986.
   

1. 
   Дальтон-технологиясын жүзеге асырудың формалары.
   

1. 
   «Ашық форма» технологиялары.
   

№27 дәріс тақырыбы: Оқытудың белсенді әдістері.

1. 
   Бағдарламалап оқыту
   
2. 
   Оқу пікірталасы.
   
3. 
   Case-study.
   

1. 
   Беспалько В. П. Программированное обучение. Дидакти­ческие основы. — М., 1971.
   
2. 
   Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход. — М., 1991.
   

1. 
   Іскерлік және рөлдік ойындар
   

1. 
   Дебаттар.
   

№28 дәріс тақырыбы: Таңбалы-контекстік оқыту

Таңбалы-контекстік білім беру технологиясы.

А.А.Вербицкийдің таңбалы-контекстік тұжырымдамасы.

Әдебиеттер:

1.Беспалько В. П. Программированное обучение. Дидакти­ческие основы. — М., 1971.

2.Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход. — М., 1991.

№41 ОЖСӨЖ мазмұны:

1.Жалпы білім беру пәндері, мамандық бойынша теориялық курстар және педагогикалық пәндер

2. Стажировка

№41 СӨЖ мазмұны:

1. Германиядағы оқытушыларджы дайындау және біліктілік көтеру жүйесі

№14 семинар тақырыбы Оқытудың белсенді әдістерімен жұмыс.

1. 
   Оқытудағы тұлғаның белсенділік мәселесі.
   
2. 
   «Белсенді оқыту» ұғымы.
   

1. 
   Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход. — М., 1991.
   
2. 
   Вентцелъ КН. Свободное воспитание // Сборник избран­ных трудов. — М., 1993.
   
3. 
   Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создавать. — М., 1992.
   
4. 
   Власова В.Н. Технология «открытых форм» // Педагогика личности. Вып. 2. — Ростов н/Д, 2002.
   

1. 
   Негізгі оқытудың белсенді әдістеріне сипаттама
   

1. 
   Оқытудың белсенді әдістерін топтау.
   

№29 дәріс тақырыбы: Коммуникативтік ойындар

1. 
   Коммуникативті ойындардың ерекшеліктері
   
2. 
   Коммуникативті ойындарды ұйымдастыру
   
3. 
   Коммуникативтік ойындардың түрлері
   

1. 
   Аккеева С. И. Межнациональная толерантность в воспитании молодежи (традиции и менталитет карачаевцев и балкарцев) // Этно-педагогические проблемы обучения и воспитания. — М: Изд-во РАО, 1999.
   

1. 
   Бағдарламалап оқыту.
   
2. 
   Мәселелік оқыту
   
3. 
   Дистанциялық оқыту.
   

1. 
   Еркін микрофон. «Миға шабуыл».
   

№30 дәріс тақырыбы: Оқытудың жаңа техникалық құралдары

4. 
   Басқа ел мектептерінде жаңа техникалық құралдарды қолдану жағдайлары
   
5. 
   Оқу процесіндегі жаңа техникалық құралдардың орны
   

4. 
   Тәрбиелеудегі БАҚ-дың ролі
   
5. 
   Теледидар тәрбиелеу құралы ретінде
   

2. 
   «Мульти-медиа» педагогикалық идеясын жүзеге асыру
   
3. 
   Компьютер дамыту мен тәрбиелеу құралы ретінде
   

№15 семинар тақырыбы: Этнопедагогикалық технология

1. 
   Туындау себебі.
   
2. 
   Тәрбиеге этнопедагогикалық негіздеме.
   

1. 
   Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. — М.: Изд-во ВУ, 1997.
   
2. 
   Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущ­ность, технология, организация. — М.: Изд-во НИИДО, 1999.
   
3. 
   Басова Н.В. Система дистанционного образования: история развития и перспективы // Инновационные аспекты учебного и вос­питательного процессов в технических вузах: Материалы научно-ме­тодического семинара вузов Северного Кавказа. — Новочеркасск: Изд-во ЮРГТУ, 1999.
   
4. 
   Кукушин B.C., Столяренко Л.Д. Этнопедагошка и этнопсихо­логия. — Ростов н/Д: Феникс, 2000.
   

1. 
   Дистанциялық білім берудің әдістері мен жүйенің топталуы.
   
2. 
   Дистанциялық білім беру оқу курстарына қойылатын талаптар.
   
3. 
   Дистанциялық оқытудың әдіснамалық аспектісі мен дидактикалық принциптері.
   

1. 
   Дистанциялық оқытуды ұйымдастырудың негіздері.
   
2. 
   Дистанциялық оқытуды ұйымдастырудың формалары.