Педагогиканыњ жалпы негіздері тарауы


Баланы дамытуға байланысты топтастырылуы



бет88/163
Дата07.02.2022
өлшемі4,08 Mb.
#96990
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   163
Байланысты:
855b4653-98e6-4ba2-b1d4-a699e763ee35
5361824f-2576-4168-8e61-af4128024a26
Баланы дамытуға байланысты топтастырылуы




Өмірлік және қарым-қатынасты ұйымдастыру әдістері

Білім беру, ағарту, сендіру және сананы қалыптастыру әдістері.

Қарым-қатынасты және іс-әрекет ынталандыру әдістері

Ынталандыру әдістері

Жағымды болашақ (перспектива) үлгі. Педагогикалық талап.
Еліктеу. Оқу жағдайатын тудыру.

Түсіндіру, әңгіме, информация беру, үлгі

Мадақтау, жағымды перспектива талаптандыру, өтініш
Позитивті стимул тудыру.

Жеке тұлғалық сапаларды қалыптастыру әдістері.

Негізгі талап ойын үйрету, жаттығу КТД (ҰШІ) талап-норма.

Үйрету әңгіме сендіру,
лекция, диспут
(пікірталас)

Ынталандыру
Марапаттау
Перспективалық жоспарлар жүйесі
Моральдық табысқа ие болу жағдайаты.
мсрарапт

Жеке бастық түзетушілік әдістері (коррекция)

Талап - норма
Коррекция
Табысқа жетуді жоспарлау

Информация
Сендіру
Көзқарасын өзгерту, түсіндіру



Жарыс
Жеке басты тексеру
Бедел иесінің пікірі
Жеке бас перспективасы
тәрбиелеуші жағдайат.

Өзін-өзі реттеу, өзіндік мүмкіндіктерді пайдалану

Топтық, ұжымдық ойын
өзін-өзі тексеру
өзіне өзі талдау жасау

өзін-өзі тәрбиелеу
өз-өзін бақылау
өзін-өзі сендіру
өз білімін жетілдіру

өзін-өзі бақылау
өз-өзіне талдау жасау,өзіне сын көзбен қарау,
өзіне жүктеме алу.

Қандай да болмасын белгілері бойынша топқа келтірілген әдістер жүйесін - әдістер классификациясы дейміз.
Сананы қалыптастыру әдістері адамның көзқарасын, ұғымдарын, наным-сенімдерін кемелдендіруге бағытталады. Олар: әңгімелер, ұғындыру, түсіндіру, насихаттау, сендіру, үлгі көрсету, әңгімелесу, пікірталас, еліктеу.

  1. Іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері практикалық іс-әрекетіне негізделеді.




  1. Іс-әрекетті басқару үшін тәрбиеші оны құрамдас бөліктерге – нақты істер мен қылықтарға жіктейді, олар: жаттықтыру, талап, үйретіп көндіру, тапсырыстар беру, тәрбиелік жағдаятттар т.б.

Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері – тәрбиеленушіні белгілі бір іс-әрекетті орындауға талаптандыру ниетінде қолданылады, олар: мадақтау, жазалау, жарыс, бәсеке, субъективтік –прагматикалық әдіс т.б.
Тәрбие әдістерін таңдау – күрделі проблемалардың бірі. Ол көптеген шарттар мен мүмкіндіктерге тәуелді: тәрбиенің мақсаты мен міндеттері, тәрбиеленушінің жас және жеке ерекшеліктері, олардың қажеттіктері мен қызығушылықтары, әлеуметтік жағдайлары, ұжымның қалыптасу деңгейі, тәрбиешінің жеке бас мүмкіндіктері т.б.
Мақсатқа жету жолындағы субъектіге ықпал жасаушы заттың бәрі тәрбие құрал-жабдығы болып есептеледі, олар: сөз, образдар, құрал-жабдықтар, табиғат т.б.
Қазақ халқының балаға ықпал ету әдіс-тәсіліне көңіл бөлейік:
-түсіндіру, сендіру, көрсету, үйрету, үлгі-өнеге, кеңес, насихат, өтіну, тілек білдіру, жаттықтыру, қолпаштау, мадақтау, ризашылық білдіру, ниет білдіру, сенім көрсету, тиым салу, кейістік білдіру, жаратпау, қызықты не жауапты жұмысқа тарту, кекету, сенбестікпен қайрау, еркелете көңілін табу, байқамаған болу, ескерту, бата беру- ақ тілек, қолдау, жазалау, теріс бата беру,,т.б.
Құралдары-ауыз әдебиеті,(ертегі, аңыз, мақал-мәтел, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ, мазақтама, ән-күй, терме, айтыс, толғау, дастан, т.б.);қолданбалы көркем өнер туындылары; ұлттық ойындар(балалар ойындары,спорттық, жастардың көңіл көтеру, сауық ойындары);салт-дәстүр, әдет-ғұрып, рәсім-жоралғылар. Бұлар балаларда дүниетанымының қалыптасып, дамуына көмектесті.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   163




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет