Білім беру мәселесіне байланысты құжаттар
ҚР тәлім-тәрбие тұжырымдамасы - // Егемен Қазақстан, 1993, 5-ақпан;
Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар тәрбиесінің тұжырымдамасы // Қазақстан мұғалімі, 12-қыркүйек 1995 ж.;
Ерінбей еңбек етсең шыдап егер,
Тікен де гүлге айналып шыға келер.
Саағди.
Тәрбие технологиясы
Оқушыға әсері
Сезіміне
Санасына
Мінез-құлқы тәртібіне
Жолдары.
Тәрбие
әдістері
Тәрбие істері
Тәсілдері
Құралдары
Тәрбиешілері
Оқушының
өзін-өзі
тәрбиелеуі
|
өзін-өзі тәрбиелеуі, «мен» қасиетінің қалыптасуы, адамгершілік рухани деңгейі, дүниетаным, сенім, ерік, мінез, тәртіп- «толық адам»(Абай)
Наданмен дос болғанша,
кітаппен дос бол. (мақал)
Сөздік жұмыс: Әдіс – метод (грек. methodos) - әсер ету әрекеті; «... практикалық және теориялық шындықты игерудің әдістері мен амалдарының жиынтығы»
Тәрбие әдістері
Бұл тақырыпты оқып – үйрену барысында сіздер тәрбие әдістері деген не, оны әр түрлі авторлардың топтастыруларымен (классификация) танысасыздар; Тәрбие әдістерінің бүгінгі таңдағы гуманистік бағыттылығы туралы білетін боласыздар. Тиімді тәрбие әдістері туралы ойланып, педагогикалық жағдайаттарды шешуге үйренесіздер. Тәрбиеде үйлесімді әдіс қолданудағы озат тәжірибелерімен танысасыздар.
Тәрбиедегі әсер ету әдістері – бұл тәрбиеленушілердің санасына, сезіміне, мінез-құлық, тәртібіне педагог – тәрбиешінің тәрбиеленушімен бірлескен іс-әрекетте, қарым-қатынас кезінде әсер етуі арқылы мақсат- міндетті жүзеге асыруы деп айтуға болады. Мұғалім мен балалардың бірлесуі ынтымақтастық педагогика талабына сәйкес келеді. Ынтымақтастық педагогика оларды қуаныш сезіміне бөлейді, табысқа жеткізеді.
Тәрбие жұмыстарының әдістері тәрбиенің мақсатына, принциптеріне және мазмұнына, балалардың жас және дербес ерекшеліктеріне, олардың тәрбиелік дәрежесіне байланысты. Тәрбие әдістері тәрбие жұмысының мақсаттары және мазмұнымен анықталады, ал мақсат әдістің басты критерийі.
Барлық әдістер тәрбие мақсаттарын іске асыруға, оқушыларды мінез-құлықтың қоғамдық нормасына үйретуге, адамдармен қарым-қатынас жасауға және олардың озық іс-тәжірибелерін пайдалануға бағытталуы шарт.
«Балаларды ережелермен тәрбиелеуге олмайды, олар естен шығып кетеді. Егер баланы бірнәрсеге үйреткің келсе оған тәжірибе арқылы әркез дағдыландыр, үмкіндік болса үйренуіне жағдай тудыр.»
Джон Локк.1632-1704ж.ж.
«Тәрбиедегі мақсат- баланы тәрбиешінің өзіндей қылып шығару емес, заманына сай етіп шығару"
Мағжан Жұмабаев.
Біз мақсат, мазмұн және формалар тәрбие процесінің мәнін құрайтынын білеміз.Олар неге, нені, қандай? деген сұрақтарға жауап береді.
Тағы бір маңызды категория – қалай, қайтіп тәрбиелейміз? деген сұраққа жауап беретін категория – тәрбие әдістері.
Достарыңызбен бөлісу: |
